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La metodología aprendizaje basado en
problemas en dos asignaturas de 1 de
Fisioterapia
Yolanda Marcén Román
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María del Mar Valles Perea
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de resolución de problemas entre dos asignaturas y las habilidades de comunicación.
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problemas en dos asignaturas de 1 de
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La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fisioterapia

  • 1. La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fisioterapia Yolanda Marcén Román Sara Pérez Palomares María Ángeles Franco Sierra María del Mar Valles Perea Mª Isabel Albarova Corral Aitor Garay Sánchez Antonio Miguel Romeo Mercedes Ferrando Margelí
  • 2. INTRODUCCIÓN 1º Fisioterapia 67 estudiantes 7 Asignaturas básicas Estas fotos de Autor desconocido está bajo licencia CC BY
  • 3. Estas fotos de Autor desconocido está bajo licencia CC BY Problemas…. - No relacionan los conceptos teóricos con la práctica de la misma asignatura. - No relacionan los conceptos de una asignatura con otra. - Llegan a 2º con muchos conocimientos, pero no saben cómo conectarlos…
  • 5. CINESIOLOGIA Estas fotos de Autor desconocido está bajo licencia CC BY
  • 6. CINESIOLOGIA Estas fotos de Autor desconocido está bajo licencia CC BY
  • 7. PATOLOGIA Estas fotos de Autor desconocido está bajo licencia CC BY
  • 8. • Identificar y seleccionar los materiales didácticos que se han dado en clase • Establecer la secuencia de anamnesis, evaluación, y posible diagnostico funcional relacionado con lo aprendido en clase. • Participar en la presentación y debate de forma individual y grupal con los demás grupos Aprendizaje basado en problemas Necesidades….
  • 9. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA- 1 sesión 2h 30 5 5 5 G1-15 1 CASO CLINICO 30 5 5 5 G3-15 2 CASO CLINICO
  • 10. Estas fotos de Autor desconocido está bajo licencia CC BY 2 sesión 2h 2 semanas después… Exploración sistema musculoesquelético Exploración sistema neurológico Exploración marcha ...
  • 13. CONCLUSIÓN - La satisfacción por parte del estudiantado es alta en cuanto al interés mostrado para el abordaje y resolución de casos. Refieren que es necesario más actividades de este tipo en otras asignaturas. - Satisfacción del profesorado: la metodología ABP promueve el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas entre dos asignaturas y las habilidades de comunicación. - Para la universidad es una oportunidad de aunar conocimientos ya que no se necesita infraestructura ajena a la disponible en la facultad para la realización de este recurso.
  • 14. La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fisioterapia Yolanda Marcén Román Sara Pérez Palomares María Ángeles Franco Sierra María del Mar Valles Perea Mª Isabel Albarova Corral Aitor Garay Sánchez Antonio Miguel Romeo Mercedes Ferrando Margelí