Contribución en la XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 6 de septiembre de 2023, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiv-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-8

1. Creación de un Corcho Virtual en el Aula.
Herramienta Padlet.
Jesús Sergio Artal Sevil
Dpto. Ingeniería Eléctrica
Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Email: jsartal@unizar.es
XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. CBS2023

2. Es un recurso muy polivalente que, en
función de la necesidad del docente,
proporciona soluciones eficaces e
interesantes.
Su manejo es sencillo e intuitivo, de modo
que no requieren de mucho trabajo por
parte del profesor. Mientras tanto los
estudiantes se encuentran motivados
gracias a su interface dinámica y atractiva.
En este documento se presenta el recurso
Padlet. Esta herramienta permite
desarrollar un nuevo espacio de
aprendizaje de manera sencilla o servir, al
mismo tiempo, de complemento a otras
plataformas LMS (Learning Management
System), como Moodle o Google Classroom.
Summary
XIV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. CBS2023

3. Padlet es una herramienta
online gratuita que
permite desarrollar un
espacio colaborativo en la
nube donde pueden
presentarse ideas de una
forma visual.
Su utilización a modo de
muro virtual permite que
los usuarios incorporen
diferentes recursos
multimedia, hipervínculos,
posters, imágenes, videos,
audios, etc.
La herramienta requiere del registro del profesor (también es posible acceder
mediante la cuenta Google o Microsoft), mientras que los estudiantes acceden
mediante el enlace y contraseña proporcionada por el docente. Se puede acceder a
la herramienta a través de la dirección https://padlet.com.
Padlet
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4. En esta ocasión, se ha utilizado
la herramienta interactiva
Padlet para el desarrollo de un
"corcho virtual" en el aula.
Este tablón virtual es un
espacio donde los usuarios
pueden colaborar y compartir
ideas, notas, propuestas,
contenidos, o simplemente
mensajes, noticias y anuncios,
lo que proporciona un espacio
de información, reflexión y
debate. Todo ello ayuda a crear
un ambiente más dinámico y
distendido en el aula.
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5. Además incorpora un cierto grado de feedback mediante elementos de valoración
como "me gustas", "estrellas", "corazones" o "votos", así es posible destacar los
contenidos mejor valorados o las opiniones más comentadas o controvertidas,
contribuyendo a la motivación general del grupo.
Para la creación del
espacio virtual es posible
utilizar diferentes
plantillas de organización.
No obstante antes de
empezar a utilizar esta
herramienta resulta
necesario marcar unas
pautas claras para que la
información incorporada
por los estudiantes no sea
presentada de una forma
abrumadora, caótica y
desorganizada.
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6. Sobre este muro virtual, es
posible agregar diferentes
notas, anuncios o contenidos
a modo de conjunto de notas
adhesivas "post-it“.
Cada plantilla te permite crear
tantos "posts" como se desea.
También es posible insertar el
"muro digital" o "corcho
virtual" en un blog o web, e
incluso compartir este
recurso mediante plataformas
como Google-Classroom,
Facebook o Twitter.
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7. Cada elemento agregado
sobre el tablero virtual, como
una nota, una imagen o un
link, se puede desplazar,
redimensionar, actualizar y
personalizar según las
necesidades del usuario.
La interface de la
herramienta es muy sencilla
y resulta bastante cómoda
visualmente.
Debido al formato tan
flexible es posible encontrar
múltiples usos educativos a
este recurso interactivo.
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8. Este recurso permite
controlar los distintos
accesos de lectura o
escritura de los
estudiantes o
usuarios registrados.
En este caso, el
"corcho virtual" se ha
integrado dentro de
la plataforma Moodle
(LMS) mediante un
acceso link URL.
La aplicación ha
resultado fácil de
utilizar y es accesible
desde cualquier
navegador web.
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9. La metodología utilizada ha resultado
muy versátil y ha demostrado su
aplicabilidad. Desde el punto de vista
del docente la experiencia ha
resultado satisfactoria.
El interface de usuario es muy
familiar y ha permitido adaptarse
rápidamente tanto al profesor como a
los alumnos.
La experiencia no supone coste
económico, ya que los dispositivos
móviles son propiedad de los
estudiantes y profesores, mientras
que el software utilizado es gratuito.
Conclusiones
Padlet ofrece algo diferente a los foros,
blogs, chats y otras actividades
académicas cotidianas.
Esta herramienta pueden ser utilizada
para presentar de manera atractiva
ciertos contenidos, ideas, recordatorios,
anuncios o incluso el resultado de una
tarea académica.
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10. “Hay una fuerza motriz
más poderosa que el
vapor, la electricidad y
la energía atómica: la
voluntad”.
Albert Einstein (1879–1955)
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