Una presentación sobre liderazgo situacional en un entorno educativo

1. LIDERAZGO
SITUACIONAL DE
HERSEY Y BLANCHARD
EQUIPO DE TRABAJO
•Arroyo Maza, Salomón.
•Huamán Vera, Marino.
•Ipanaqué Marcelo, Iris Magdalena.
•Mozo León, Allinson Rosa.
DOCENTE ASESOR
DR. LUIS FERNANDO CAMPOS CONTRERAS.
UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
ESCUELA DE POSTGRADO

2. LIDERAZGO
SITUACIONAL DE
HERSEY Y BLANCHARD
Esta teoría se basa en:
• La conducta de tarea que ofrece un líder
• La conducta de relación que proporciona
• El nivel de madurez que demuestra el
subordinado

5. NIVEL DE DESARROLLO DEL INDIVIDUO COMO
PARTE DE UN EQUIPO
•Información:(alto-bajo) define los
roles y dice a las personas qué, cómo,
cuándo y dónde harán diversas tareas
.
•Venta: (alto-alto) El líder tiene un
comportamiento tanto de dirección como
de apoyo.
•Participación: (bajo-alto) El líder
y el seguidor comparten la toma de
decisiones; el rol principal del líder es
facilitar y comunicar.
•Delegación: (bajo-bajo) El líder
proporciona poca dirección o apoyo
D1: las personas no tienen las capacidad ni
están dispuestas a asumir la responsabilidad
de hacer algo.
D2: las personas no tienen la capacidad,
pero están dispuestas a llevar a cabo tareas
que requiere el trabajo.
D3: las personas tienen la capacidad, pero
no están dispuestas a hacer lo que el líder
desea.
D4: las personas tienen la capacidad y están
dispuestas a hacer lo que se les pide.

6. NIVELES DE DESARROLLO DE LOS SEGUIDORES

7. NIVELES DE DESARROLLO DE LOS SEGUIDORES