Este documento resume las principales aportaciones de la psicología a la tecnología educativa desde diferentes enfoques: el conductista (basado en Thorsdike, Pavlov y Skinner), el cognitivo (centrado en cómo aprende el alumno según Ausubel), el psicogenético (donde el alumno es responsable de su aprendizaje según Piaget) y el sociocultural (donde se aprende a través del contexto según Vigovsky).

1. APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA A LA TEFCNOLOGÌA EDUCATIVA
EL ENFOQUE CONDUCTISTA

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(CENTRADO EN LA ESCUELA )
Basado en la conducta que modifica el profesor
En condicionamiento
Operante
Clásico
EDWAR THORSDIKE FREDERIC SKINNER
IVAN PAVLOV
Repetir- aprender
Conducta observable y una
conducta determinada
REFORZADORES
+ optimiza el aprendizaje
Estimulo-respuesta
inmediata
-extingue las conductas
ENFOQUE COGNOSITIVO ( CENTRADO EN EL ALUMNO )
DAVID AUSUBEL


BASADO EN LA ENSEÑANZA QUE RECIBE Y COMO APRENDE
ESTRUCTURA Y ORGANIZA LO APRENDIDO
ENFOQUE PSICOGENETICO (CENTRADO EN EL ALUMNO )



JEAN PIAGET
EL ALUMNO ES RESPONSABLE DE SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE
RECONSTRUYE OOBJETOS DE CONOCIMIENTO
ENFOQUE SOCIOCULTURAL (CENTRADO EN EL ALUMNO )
LEV VIGOVSKY
 ACTIVIDAD MENTAL
 MEDIANTE PERCEPCIONES-PENSAMIENTO –MEMORIA
 SE APRENDE MEDIANTE EL CONTEXTO EN EL E QUE SE ENCUENTRA