Este documento compara cuatro enfoques educativos: conductista, cognoscitivo, psicogenético y sociocultural. Cada enfoque se centra en un teórico diferente (Pavlov, Ausubel, Piaget y Vigotsky, respectivamente) y se basa en conceptos como el estímulo-respuesta, el aprendizaje significativo, el desarrollo cognitivo del alumno y la mediación sociocultural del conocimiento.

1. ENFOQUES EDUCATIVOS
CONDUCTISTA COGNOSCITIVO PSICOGENÉTICO SOCIOCULTURAL
IVAN PAVLOV DAVID AUSUBEL JEAN PIAGET LEV VIGOTSKY
Modelo centrado en el
profesor
Modelo centrado en el
alumno
Modelo centrado en el
alumno
Modelo centrado en el
alumno
Estimulo – Respuesta
Conducta Observable
Clásico Operante
Su teórico es Su teórico es Su teórico es Su teórico es
Se trata de un Se trata de un Se trata de un Se trata de un
Consiste en Consiste en Consiste en Consiste en
El conocimiento mismo
La Estructura cognitiva
El alumno es responsable
de su propio
conocimiento
La actividad mental
Estimulo –
respuesta
contigua o
inmediata.
Instintivo o
poco reflexivo
Refuerzos
positivos y
negativos.
Promueve el
desarrollo
memorístico.
Comprender - Pensar
Busca crear aprendizaje
significativo
Reconstrucción del
conocimiento
Equilibrio y desequilibrio
psíquico
(Respuestas Adaptativas)
Percepciones
Memoria
Pensamiento
Mediación
Mundo de signos
Ley de la doble formación
Zona de desarrollo
próximo