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 Definición de Escuela Nueva.
 Características
 Precursores de la Escuela Nueva
 La Escuela Nueva es un movimiento que se caracteriza
por una absoluta confianza en la naturaleza del niño, el
respeto a sus intereses y la preocupación por su libertad
individual.
 La relación educativa poder-sumisión se ve modificada
por una relación de afecto y amistad en la que el papel
del maestro es de cooperación; importa más su
conducta que su palabra.
 La cooperación y la solidaridad entre los alumnos
sustituye el individualismo tradicional de las clases en la
escuela.

 Se aprende resolviendo problemas y no por medio de la
transmisión del saber.
 Sustitución de la competencia egoísta en todos los
aspectos por la cooperación y ayuda.
El hallazgo de Rousseau fue
entender al niño como distinto al
adulto y sujeto a sus propias leyes
de evolución, plantea una nueva
pedagogía y una nueva filosofía de
la educación basadas en los
intereses y necesidades del niño y
en el desarrollo natural en libertad.
Pestalozzi concibe la educación
como un mecanismo para
transformar las condiciones de vida
del pueblo. Para él, la educación
elemental está basada en el
desarrollo armónico de las
capacidades intelectuales, afectivas
y artísticas. El fundamento del
conocimiento es la intuición.
Fröebel se inspira en las ideas
naturalistas de Rousseau y en la
experiencia práctica de Pestalozzi.
Diseña un método de enseñanzaaprendizaje más relacionado con la
realidad de las cosas. Considera que
la educación debe respetar el libre
desarrollo de las capacidades del
niño, de ahí los jardines de infancia.
La función del maestro debe ser
orientadora y estimuladora
apoyándose en el juego, la música, el
dibujo, la conversación... y el uso de
materiales creados para la educación
de las manos, los dones, objetos
destinados a enseñar la forma, el
color, el movimiento y la materia.
Dewey plantea la
“enseñanza por la acción”,
rechaza el aprendizaje
mecánico y formal, rutinario
y tiránico. Si la enseñanza
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Escuela nuevaa

  • 1.
  • 2.  Definición de Escuela Nueva.  Características  Precursores de la Escuela Nueva
  • 3.  La Escuela Nueva es un movimiento que se caracteriza por una absoluta confianza en la naturaleza del niño, el respeto a sus intereses y la preocupación por su libertad individual.
  • 4.  La relación educativa poder-sumisión se ve modificada por una relación de afecto y amistad en la que el papel del maestro es de cooperación; importa más su conducta que su palabra.  La cooperación y la solidaridad entre los alumnos sustituye el individualismo tradicional de las clases en la escuela.  Se aprende resolviendo problemas y no por medio de la transmisión del saber.  Sustitución de la competencia egoísta en todos los aspectos por la cooperación y ayuda.
  • 5.
  • 6. El hallazgo de Rousseau fue entender al niño como distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes de evolución, plantea una nueva pedagogía y una nueva filosofía de la educación basadas en los intereses y necesidades del niño y en el desarrollo natural en libertad.
  • 7. Pestalozzi concibe la educación como un mecanismo para transformar las condiciones de vida del pueblo. Para él, la educación elemental está basada en el desarrollo armónico de las capacidades intelectuales, afectivas y artísticas. El fundamento del conocimiento es la intuición.
  • 8. Fröebel se inspira en las ideas naturalistas de Rousseau y en la experiencia práctica de Pestalozzi. Diseña un método de enseñanzaaprendizaje más relacionado con la realidad de las cosas. Considera que la educación debe respetar el libre desarrollo de las capacidades del niño, de ahí los jardines de infancia. La función del maestro debe ser orientadora y estimuladora apoyándose en el juego, la música, el dibujo, la conversación... y el uso de materiales creados para la educación de las manos, los dones, objetos destinados a enseñar la forma, el color, el movimiento y la materia.
  • 9. Dewey plantea la “enseñanza por la acción”, rechaza el aprendizaje mecánico y formal, rutinario y tiránico. Si la enseñanza no se adapta al desarrollo del niño y del joven redundará en una desintegración y perdida inútil de energía.