Este documento resume diferentes enfoques y técnicas de aprendizaje grupal. Explica el condicionamiento clásico y operante, la teoría cognitivo social de Bandura sobre el aprendizaje por observación, y los enfoques constructivista y cooperativo del aprendizaje. Describe brevemente la estructuración de grupos de trabajo heterogéneos y la importancia de la interacción del grupo y la asignación de roles.

1. APRENDIZAJE
Y TÉCNICAS
GRUPALES
👧
👧
👦
👦

2. APRENDIZAJE
Cambio relativamente
permanente en el comportamiento
NO ES: Reflejos, respuestas
involuntarias a una estimulación
ENFOQUE
CONDUCTUAL
CONDUCTA
NO PROCESOS
MENTALES
CONDICIONAMIENTO CLÀSICO
Conductas producidas por un estímulo
automáticamente. Ej: Saliva
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Comportamiento que el organismo emite
porque se le ha enseñado.

3. ENFOQUE COGNITIVO SOCIAL DEL APRENDIZAJE
Teoría cognitivo social de Bandura
Modelo de determinismo recíproco
Los factores sociales y cognitivos, así
como el comportamiento juegan un papel
importante en el aprendizaje.
Aprendizaje por observación (o vicario)
También llamado por imitación o
modelamiento, es el aprendizaje que ocurre
cuando una persona observa e imita el
comportamiento de otra.
El estudio clásico del muñeco Bobo
Atención
Retención
Reproducción motriz
Condiciones de reforzamientos o incentivos
Conducta
AmbientePersona
ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Variaciones constructivistas Cognición situada
Los enfoques constructivistas enfatizan los
contextos sociales del aprendizaje y afirman que el
conocimiento es tanto edificado como construido.
King (2000) menciona que la cognición situada
transmita la idea de que el conocimiento está anclado en
y conectado con el contexto en el que el conocimiento se
construyó.
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4. APRENDIZAJE COOPERATIVO
Cuando los estudiantes trabajan en
pequeños grupos para ayudarse unos
con otros.
Deseo de aprender
Estrategias para mejorar el
rendimiento
Motivación
2. Los individuos se hacen responsables.
1. Se generan recompensas grupales.
Ambiente adecuado
Interdependencia y enseñanza de los pares
Aprendizaje
cooperativo
Mayor
interdependencia y
unión con los otros
estudiantes
Stad:División estudiantes – Equipos –
Rendimiento
Enfoques del aprendizaje
cooperativo
Aprendiendo juntos
Investigación de grupo
El aula rompecabezas
Toma de apuntes cooperativos

5. ESTRUCTURACIÓN
DE GRUPOS DE TRABAJO
COMPOSICIÓN DEL
GRUPO
HABILIDADES PARA
LA CONSTRUCCIÓN DE
EQUIPOS
INTERACCIÓN DEL
GRUPO
- HETEROGÉNEA: (Distintos elementos, distinta
naturaleza)
- HABILIDAD: Alta (papel maestro), Baja (papel
alumno), etnia, nivel socioeconómico, género.
ALUMNOS: Contribución
Formación del líder
Orientar líderes
ASIGNACIÓN DE ROLES: Estudiantes
de acuerdo a sus individualidades.
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6. GRACIAS