1. PROYECTO DE AULA
MI COMPUTADOR Y YO, UNA VENTANA HACIA EL FUTURO
POR
CRISTINA DOMICÓ
DOCENTE
CENTRO EDUCATIVO RURAL INDIGENISTA SANTA TERESA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
DABEIBA – ANTIOQUIA
2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del proyecto: Mi computador y yo, una ventana al futuro.
Responsable: Docente Cristina Domicó
Áreas integradas: español, tecnología
Tema: uso básico del pc
Población beneficiaria: estudiantes del C.E.RI SANTA TERESA
Duración: 2 meses, 4 horas semanales
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo mejorar el uso y manejo del PC en los niños del CERI Santa Teresa?
JUSTIFICACIÓN:
Con la donación recibida por parte del proyecto computadores para educar, se
ha hecho evidente que los estudiantes del centro educativo rural Indígena
Santa Teresa presentan un muy bajo nivel en cuanto al manejo y uso del PC,
esto debido al poco acceso
que ellos han tenido
a la tecnología
desaprovechando su potencial como ayuda didáctica en los procesos de
aprendizaje.
Por esto se hace necesario el planteamiento de este proyecto con el fin de
mejorar y promover el buen uso del PC en todas las actividades escolares,
involucrado con ello a la cultura indígena en los nuevos avances tecnológicos.
OBJETIVOS
Objetivo general:
Desarrollar habilidades en el uso y manejo del PC en los estudiantes del CERI
Santa Teresa, como herramienta didáctica en el proceso de aprendizaje.
Objetivos específicos:
Reconocer el computador como medio para el aprender
Acercar las herramientas de las TIC a la ejecución de tareas en todas áreas
Aprender el manejo básico del computador.
Fomentar el espíritu creativo a través de juegos interactivos.
3. MARCO CONCEPTUAL
Las tic han llegado a ser uno de los pilares básico de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esa
realidad.
Las posibilidades educativas de las tic han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la sociedad actual. No se puede
entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática, es preciso
entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma y como se
accede a la información en sus múltiples manifestaciones, sino se quiere estar
al margen de las corrientes culturales.
El segundo aspecto está relacionado el primero pero es más técnico, se deben
usar las tic para aprender y para enseñar, el aprendizaje de cualquier materia o
habilidad se puede facilitar mediante las tic, en particular mediante internet
aplicando las técnicas adecuadas1.
Es así como en la actualidad las TIC hacen parte fundamental para el
desarrollo de cualquier tipo de actividad académica y social, estas no tiene
seleccionados quienes son los que deben entrar y hacer parte de este mundo,
por lo que es necesario involucrar a los indígena para que ellos reconozcan el
valor educativo y lo relevante que es para mejorar los procesos y la calidad
educativa.
Con esto entonces se busca facilitar y proyectar a la comunidad indígena
santa Teresa en un ambiente educativo agradable y que ayude en la
formulación de gran proyecto de vida a través del uso y manejo de TIC, para
ello se propone en este proyecto el desarrollo de habilidades básicas en el uso
del computador como base para acceder a todas las posibilidades antes
mencionadas.
METODOLOGÍA
El proyecto se sustentara en la metodología participativa la cual es una forma
de concebir y abordar los procesos de enseñanza aprendizaje y construcción
del conocimiento. Concibe a los participantes de los procesos como agentes
activos en la construcción, reconstrucción y de-construcción del conocimiento y
no como agentes pasivos, simplemente receptores.
1
Las tic en la educación, articulo de internet, disponible en: http://educatics.blogspot.com/,
fecha de consulta 13 10 13
4. Las principales características de la metodología participativa son: Lúdica, a
través del juego se impulsa el aprendizaje, la Interactividad que promueve el
diálogo y la discusión de los participantes con el objetivo de que se confronten
ideas, en un ambiente de respeto y tolerancia, la Creatividad y flexibilidad, es
decir que no responde a modelos rígidos y autoritarios, fomenta la conciencia
grupal fortaleciendo la cohesión grupal fomentando en los miembros del grupo
un fuerte sentimiento de pertenencia, es además formativa, posibilitando la
transmisión de información pero priorizando la formación de los sujetos,
promoviendo el pensamiento crítico, la escucha tolerante, la conciencia de sí y
de su entorno y el diálogo y el debate respetuoso; es una metodología
comprometida y comprometedora es decir que promueve el compromiso de los
participantes con el proceso y lo que se derive de él 2.
ASPECTO PEDAGÓGICO
Competencias a desarrollar:
El estudiante demuestra entendimiento conceptual y práctico de
componentes del computador y sistemas informáticos.
los
Para lo cual
Maneja y entiende conceptos TIC utilizados para nombrar las partes y
funciones de los computadores.
Conoce y aplica normas básicas en el cuidado seguridad en el uso del
computador Diagnostica y resuelve problemas básicos de hardware,
software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones.
Tiene habilidad para el uso de programas básicos (utiliza algunas funciones
del procesador de texto, planilla de cálculo, programa de presentación, etc.).
2
Agrelo Andrea, la metodología participativa, disponible en
http://www.slideshare.net/andreagrelo/metodologa-participativa fecha de consulta: 30/10/12
5. ACTIVIDADES
Nombre de la Estrategia
actividad
Duración
recursos
Se proyectara un video sobre la 2 horas
proyección de historia del pc y su función en
video historia la sociedad actual
del computador
Docente
Estudiantes
Video vean
Material
de
apoyo:
http://www.youtube.com/watch
?v=RAUFoazM7kE
Por medio de una presentación 2 horas
en PowerPoint se les enseña a
los estudiantes las partes del
computador y la función de
cada una.
Docentes estudiantes
Presentador de ideas
PowerPoint
Material de apoyo:
http://conociendoalcomputador
.blogspot.com/
Docentes
Estudiantes
Computadores
Software: Gcompris
paint
Conociendo el
computador
Cuidado del pc
Encendido
y La docente enseña a los 2 horas
apagado del pc estudiantes como encender y
apagar el computador. Cada
Actividad
niño
debe
encender
el
práctica
para computador con el que esté
uso del mouse trabajando
y el teclado
para iniciarlos en el uso del
mouse y el teclado
se utilizara los programas
Gcompris jugando en las
diferentes actividades que ahí
se propone
realizar dibujos libres en paint
Clase teórico La docente expone el tema con 3 horas
práctica
de ayuda de videos descargados
office
de internet
Exploración
de
diferentes
programas
Como
crear Abrir Word explorar diferentes
carpetas,
opciones del menú: formato de
guardar
texto, color, insertar imágenes,
información
etc.
Abrir Excel, explorar el menú.
Realizar operaciones básicas.
Crear
carpetas,
guardar
ejercicios
recopilando
Para evaluar la apropiación de 2 horas
saberes
conocimientos y recoger de
forma organizada los saberes
de los niños se realizara una
presentación en PowerPoint
sobre el significado que para
ellos ha tenido la ejecución del
proyecto y la forma como a
aportado a su formación.
Docente
Estudiantes
Material de apoyo
Multimedia alojados en los pc
donados por cpe
Guía
http://www.educ.ar/dinamico/U
nidadHtml__get__014b380a7a0a-11e1-8145ed15e3c494af/index.html
Docentes
Estudiantes
PowerPoint
6. EVALUACIÓN:
Para la evaluación del impacto del proyecto y medir el logro del objetivo, se
tendrá en cuenta los siguientes criterios:
Seguimiento a la ejecución de las actividades,
Interés en la realización de las mismas.
Puntualidad
Apropiación de saberes,
Habilidades adquiridas en el manejo del computador.
Exposición de conocimiento y dominio de términos de informática.
Resultado de la evaluación final.
7. RESULTADOS DEL PROYECTO
La implementación del proyecto de aula en tic, mi computador y yo una
ventana al futuro ha sido de gran acogida en la escuela, pues se
evidencia el logro del objetivo con la realización de cada actividad, se
observa la capacidad de aprendizaje rápido y concreto de los niños.
Los estudiantes han adquirido habilidad en el manejo del mouse, aunque
hace falta practica en el uso del teclado, esta parte se dificulto un poco
en los niños de primero y segundo quienes aún confunde las letras, sin
embargo, se considera que ha habido un avance desde que se empezó
hasta el momento.
Aunque este proyecto solo está orientado al desarrollo de habilidades
básicas en el uso del pc, desde ya se puede percibir el gran potencial
que tiene como herramienta debido a su multifuncionalidad.
La ejecución de este proyecto fue un reto tanto para los estudiantes
como para la docente debido a ambos eran nuevos en el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación, lo cual por obvias
razones genero algunas dificultades sobre todo en la exploración del
office, sin embargo, fue un proceso donde la docente pudo poner en
práctica lo aprendido en el diplomado y a la vez los estudiantes además
de aprender también hicieron evidente sus ventajas como nativos
digitales.
Aunque fue posible la ejecución de este proyecto, utilizando
herramientas off line, es evidente que la conexión a internet es vital si se
quiere aprovechar todo el potencial que este nos ofrece para todas las
áreas.
RECOMENDACIONES
Si bien la ejecución de este proyecto es bastante significativo y fue el primer
paso para la apropiación de las tic, es imprescindible que la docente siga
capacitándose en el uso y aplicación de las tecnologías de la información y la
comunicación en el ámbito educativo, pues esto es necesario para estar a la
altura de los alcances y adelantos tecnológicos e impartir un conocimiento
acorde a las necesidades de los estudiantes.
De acuerdo a la propuesta de masificar el uso de las tic y en especial en el
ámbito educativo, es preciso dotar a las instituciones educativas de
computadores de tal manera que cada niño tenga su herramienta de estudio
8. sin las dificultades que genera tener hasta 5 niños trabajando en un solo
computador.
De igual manera la conexión a internet de buena calidad debe de ser objetivo
primordial en esta propuesta, ya que este puede ser un medio para reducir la
inequidad en las oportunidades que tienen los estudiantes que no cuentan con
conexión en sus instituciones, pues como plantea Francisco Piedrahita plata
“La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas es bien
conocida. En particular, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de
las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los
sectores menos favorecidos económicamente. Esa carencia podría resolverse
con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda
ancha en las bibliotecas escolares. La gran cantidad de libros, revistas,
periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos,
muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia traería
importantes cambios a las instituciones educativas, abriría las puertas de un
nuevo mundo para sus estudiantes y ayudaría a mejorar la calidad de la
educación latinoamericana”3
Queda claro entonces que aunque se ha avanzado en la meta de alcanzar la
masificación del uso de las tic aún queda un camino largo por recorrer el cual
se puede resumir en los tres puntos expuestos: capacitación, dotación de pc de
acuerdo a la matricula y conexión a internet de buena calidad.
3
Piedrahita Plata Francisco, El porqué de las tic en la educación.articulo de internet, disponible
en: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php, fecha de consulta 15 11 13
9. BIBLIOGRAFÍA:
Agrelo Andrea, la metodología participativa, disponible en
http://www.slideshare.net/andreagrelo/metodologa-participativa fecha de
consulta: 30/10/12
Las tic en la educación, articulo de internet, disponible en:
http://educatics.blogspot.com/, fecha de consulta 13 10 13
Piedrahita Plata Francisco, El porqué de las tic en la educación.articulo de
internet, disponible en: http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php, fecha de
consulta 15 11 13
