Juan Delval

1. ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
MATERIA:
Psicología del Desarrollo Infantil 0-12 años
PROFESORA:
Dalia Campos Estrada
SEMESTRE Y GRUPO:
1°B
TRABAJOS:
Mapa conceptual
Síntesis del libro “El estudio del desarrollo humano”
Del autor Delval
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
 SAMANTHA BAEZA
 YARISOL CERVANTES
 FATIMA ESCALANTE
 NAYIBI FLORES
 CARLA RIVERO

2. La presentación de este trabajo nos ayudará a comprender mejor los temas ya que
se desglosará cada tema con sus respectivas ideas principales.
Presentará cual era la importancia que se le daba a los niños en la época antigua,
por qué eran reconocidos por los padre y que pasaba en el caso contrario.
La importancia del niño anteriormente era casi nula, veremos los diferentes puntos
de vista de los autores, que se presentan en el libro de Delval.
Es preciso considerar la importancia de todo este desarrollo, para que nosotros
sepamos cómo con el paso del tiempo el concepto de infancia fue desarrollando
hasta lo que ahora es.
Desde tiempos muy remotos la gente ha querido darse explicación del porqué de
las cosas, el autor del que hablaremos ahora mismo se enfoca en la infancia y en el
desarrollo humano. Para el uno de los fenómenos más fascinantes que nos es dado
a presenciar es desarrollo de un niño, el esfuerzo que hace en todos los sentidos,
todos y cada uno de nosotros pasamos por esto, nacemos, crecemos y nos
desarrollamos hasta llegar a la vejez. El objetivo de Delval no es otro más que
describir como la niña se hace mujer, el niño se hace hombre y el recién nacido se
convierte en ser humano.
El medio social es indispensable para el desarrollo de una persona, ya que al
momento de nacer somos personas frágiles y no podríamos sobrevivir sin el cuidado
de otras personas durante determinado tiempo. La conducta de cuidado se
desencadena de un estímulo como el instinto maternal que las mujeres tienen, la
acción del hombre siempre esta medida por la cultura, cuestión por la cual que se
cierra solo en acciones que la cultura les permita.
En tiempos pasado los niños no eran tomados en cuenta pocos de los nacían
lograban llegar a adultos, porque morían con mucha facilidad, por lo que no se
encariñaban con ellos. En el ámbito religioso se creía que los niños nacidos eran un
pecado original y con nuestras obras debíamos librarnos de ellos. De antes los niños
solo nacían en partos naturales y las mujeres eran consideradas para tener hijos no
tenían por qué tomar una decisión, pero el descubrimiento de métodos
anticonceptivos cambian esta perspectiva porque ya se puede decidir, aunque aún
existen culturas que conservan esas tradiciones donde tienen un numero grande de

3. hijos a consecuencia de estos los niños nacen y no tienen una buena calidad de
vida. Diferentes situaciones sociales cambian nuestra concepción de la infancia.
Aries, sostiene que en la sociedad medieval no existía el sentimiento de infancia tal
y como hoy lo conocemos, era muy común que los niños murieran y si vivían eran
tratados como un adulto una persona más en la sociedad, lo único que los
diferenciaba era que tenían menos fuerza a las personas adultas.
La educación de los niños variaba según su clase social, en la clase alta solían vivir
con amas y criados, en cambio los de la clase baja vivían estrechamente con los
adultos e incluso eran cuidados por sus hermanos mayores. Las escuelas eran
pocas y para unos cuantos, no existía la división por edades, sino por el nivel de
conocimiento que se tenía.
Los estudios sistemáticos sobre el desarrollo infantil se dividen en tres:
 Observaciones de sujetos excepcionales.
 Observaciones bibliográficas sobre sujetos normales.
 Estudio de tipo estadístico.
Las preocupaciones que motivan este tipo de trabajos son muchos, las antiguas
surgen de motivos pedagógicospreocupados por la buena marcha de la educación,
mientras otras nacen de estudio realizadas por médicos, que querían buena salud
y bienestar de los niños y finalmente por filósofos.
En 1878 Pollock publico otro trabajo sobre la adquisición del lenguaje, Egger (1879)
publicaba un estudio sobre el desarrollo de la inteligencia y el lenguaje en los niños.
A lo largo de la historia diversos autores han analizados la infancia en diversos
aspectos y cada uno ha contribuido a lo que ahora denominamos infancia, en base
a cada observación en la psicología, lenguaje, alma, comportamiento, pensamiento
entre otros.
En conclusión gracias a las observaciones sistemáticas sobre los diferentes temas
respecto al niño nos da como resultado lo que hoy en día conocemos como
“infancia” que poco a poco sigue en constante cambio y seguirá así porque en base
a la teoría de Darwin somos seres cambiantes y en constante evolución.