INFORME

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INFORME N° 07 -2021/ I.E. N° 71009
AL : Prof. Raymundo Calumani Flores
Director de la institución educativa. N° 71009 de primaria
DEL : Prof.Cesar Yony Chalco Larico
ASUNTO : Informe del mes de SEPTIEMBRE - de Trabajo Remoto Docente
REF. : RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU
FECHA : 30 de SEPTIEMBRE del 2021
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Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N.º 155-2021-MINEDU,
con la finalidad de informarle el balance de las actividades realizadas en el tercer grado, sección única a mi
cargo duranteel mes de SEPTIEMBRE; dondese indica los logros,dificultades y demás aspectos; las misma que a
continuación detallo:
I. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos Cesar Yony Chalco Larico
DNI 41699023 N° de teléfono celular
950999502
Correo electrónico Ynoycesar22@hotmail.com
N° de teléfono fijo (de
tener)
-
Nombre de la IE o programa educativo:
DRE/GRE Puno UGEL Yunguyo
Modalidad / IIEE No presencial Nivel Primaria
Grado y Sección: 3° - -
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo
remoto
✓ Trabajo en
modalidad
No presencial
✓ Trabajo presencial x
Días de trabajo
remoto 22
--
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Nivel Grado y Sección N° total de estudiantes
en el aula a su cargo
N° Estudiantes
con los que
interactuó
N° de estudiantes
con los que no
interactuó
Primaria 3° 11 11 0

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IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE
NORMA:
Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de
acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus
estudiantes y tipo de prestación del
servicio educativo.
• Se desarrolló la experiencia de aprendizaje 7: Cuidamos nuestra
salud a través de una dieta saludable.
• Se viene desarrollando la experiencia de aprendizaje 8:
Explicamos sobre el uso del teléfono móvil o celular en nuestra
vida.
Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
• Se realizó la interacción con los estudiantes dando explicaciones y
orientaciones claras sobre las actividades a desarrollar,
formulándoles preguntas para asegurar su comprensión, atención
y participación.
• Se realizó pausas activas cada 15 minutos para realizar actividades
físicas y dinámicas buscando que los estudiantes recuperen la
energía y atención.
• Se promovió el diálogo entre los estudiantes escuchando sus
puntos de vista y argumentos con referencia a los temas que se
desarrolló.
• Se desarrolló las actividades con los estudiantes después de
escuchar el programa en la RADIO utilizando diversos recursos
como WhatsApp y llamadas.
• En cada actividad se explicó a los estudiantes sobre el propósito
de aprendizaje, es decir, lo que se quiere lograr en esa actividad,
así como los criterios de evaluación con relación al producto;
asegurando su comprensión mediante preguntas y repreguntas
• Se orientó a los estudiantes en el desarrollo de las actividades y
fichas, dándoles instrucciones, guiando el proceso de aprendizaje,
formulando preguntas y repreguntas, generando la reflexión
constante, promoviendo que los estudiantes participen dando a
conocer sus ideas ya sea de forma grupal o personalizada. Se
reforzó a los estudiantes con dificultades en el logro de sus
aprendizajes.
• En estas interacciones con los estudiantes se utilizó los cuadernos
de trabajo del MINEDU, los recursos de la estrategia Aprendo en
Casa y otros materiales complementarios como fichas, imágenes,
lecturas, videos, etc. para conseguir el aprendizaje de los
estudiantes en función a sus necesidades, intereses y contexto.
Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
• Durante este mes y los anteriores se viene utilizando los recursos
de la plataforma de la RADIO – Aprendo en casa en el desarrollo
de los procesos de enseñanza - aprendizaje ya que responden a

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complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
las características y necesidades de mis estudiantes.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para brindar
soporte emocional.
• Se trabajó en la experiencia de aprendizaje 7 en Tutoría se
desarrolló las siguientes actividades:
▪ Decidimos y construimos nuestro bienestar
▪ Descubriendo mis habilidades
• Se viene trabajando en la experiencia de aprendizaje 8 en Tutoría
se desarrolló la siguiente actividad:
▪ Navego con seguridad por internet
• Se atendió los problemas que surgieron en algunos estudiantes de
manera personalizada acompañándolos y promoviendo su
bienestar y el desarrollo de competencias socio afectivas y
cognitivas.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
• Una vez identificados los logros y necesidades de aprendizaje en
las evidencias entregadas por los estudiantes y según los criterios
de evaluación establecidos previamente se les brindó
retroalimentación oportuna, buscando mejorar sus desempeños.
• Para el proceso de retroalimentación se utilizó la escalera de
retroalimentación de Daniel Wilson teniendo en cuenta los
siguientes pasos y preguntas:
Clarificar
▪ ¿Me podrías explicar con detalle sobre …?
▪ Dime, ¿cómo crees que lo hiciste? ¿Por qué?
▪ Explícame, ¿qué aprendiste al hacer la tarea?
Valorar
▪ Me encantó tu idea y ejemplo porque allí está la clave de la
propuesta.
▪ El proceso que has seguido es lo que se refleja en los diferentes
productos…
▪ ¡Excelente! Tienes una actitud abierta a la indagación y eso te
ayudará en…
Expresar inquietudes
▪ ¿Qué podrías mejorar?
▪ ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
▪ ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad, tarea o proyecto?
▪ ¿Qué opinas? ¿Qué pasaría si le agregas …?
Hacer sugerencias
▪ En la próxima semana necesito que pienses en….
▪ Estás mejorando en realizar esta tarea, pero ahora vas a…
▪ Esta es el área o tarea para enfocarte en…
▪ Entonces, todos los días, vas a…

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Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la
competencia de los estudiantes.
• Se planteó criterios de evaluación claros para cada actividad. Se
les comunicó a los estudiantes en qué van a ser evaluados y los
criterios, asegurando su comprensión.
• Se evaluó a los estudiantes de forma constante, buscando
identificar y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de
avance en el desarrollo de las competencias.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la
mejora de su práctica profesional.
• Durante este mes de setiembre se desarrolló las siguientes
actividades:
SEMANA 1 (07-09-2021)
▪ Se desarrolló una reunión a nivel de grado para evaluar la
experiencia de aprendizaje 7 e identificar los logros y dificultades
y plantear propuestas de mejora.
▪ Se realizó una reunión entre docentes y directivos para
compartir algunas estrategias de la evaluación formativa.
▪ Se realizó una reunión para socializar los libros que están
leyendo a nivel de docentes para cumplir con lo programado en
el Plan Lector.
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
• Los estudiantes en su mayoría
se conectan de manera puntual
y responsable después de
escuchar el programa en RADIO,
para interactuar y desarrollar
las actividades.
• Un porcentaje mínimo de
estudiantes eventualmente
tienen dificultades en la
conexión.
• Para el siguiente mes se
buscará estrategias para seguir
interactuando con dichos
estudiantes.
• Los estudiantes en su mayoría
envían su evidencia de
aprendizaje a través del
WhatsApp de manera
oportuna.
• Algunos estudiantes no
entregan la evidencia de
aprendizaje.
• Realizar una reunión con los
padres de familia y buscar
mecanismos para que con su
apoyo los estudiantes envíen
sus evidencias de manera
oportuna.
• Un buen porcentaje de niños y
niñas cuentan con el apoyo de
sus padres para realizar sus
actividades y enviar sus
evidencias.
• Algunos estudiantes no
cuentan con el apoyo de sus
padres por motivos de trabajo.
• Dialogar con los padres de
dichos estudiantes para
promover la importancia del
apoyo a sus hijos en sus tareas.
Es todo cuento puedo informar a usted, en el marco de la Resolución Viceministerial
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL Nº 155-2021-MINEDU para fines de conocimiento y demás que crea
conveniente.
Atentamente;
Prof. Cesar Yony Chalco Larico