quimica

1. PLAN DE CLASE
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Lugar Palenque Chiapas Fecha 17-07-15
Asignatura Química I Componente
de formación
básico Zona Norte
Nombre del
docente
Melquiades Castillo Domínguez Ciclo Escolar 2015-B
Grupo 1°E Semestre Primero Turno Vespertino
Duración 2 hrs. Sesión 1
Bloque Reconoce la química como una
herramienta para la vida.
Tema La química Subtema
Propósitodel
bloque
Reconoce losgrandesmomentos de la química y su influencia en el desarrollo de la humanidad, conjuntamente con el estudio del método
científico como herramienta importante para la resolución de problemas.
Resultadosde
aprendizajes
Comprende el conceptode química,sudesarrollohistóricoysurelaciónconotras ciencias.
Descripcióndel
grupo
Productodel diagnóstico.
COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN
Genéricas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para
desarrollar el contenido
Disciplinares básicas sugeridas.
Competencias que se relacionan con el contenido a
evaluar
1-. Se conoce y valora a sí mismo yaborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
4-. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas
apropiados.
1.1 Enfrenta las dificultadesqueselepresentany es
conscientedesus valores, fortalezas y debilidades.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
infiere conclusiones a partir de ellas.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la
sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales
específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia yla
tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones
éticas.

2. APERTURA
Estrategias didácticas Actividad de
evaluación
Instrumento Ponderaciones (%)
Número
Estrategias de enseñanza
(docente)
Estrategias de aprendizajes
(alumno)
1
1-. Le da la bienvenida al
grupo utilizando palabras
alentadoras de superación
para este nuevo inicio de
semestre.
(5 minutos)
1-. Demostrara interés ante
las palabras del docente.
2
2-. Da a conocer la forma de
trabajar en la asignatura
(bloques, objetivos,
competencias, criterios de
evaluación, etc.)
(10 minutos)
2-. Anota en su libreta.
(Apuntes).
3
3-. Explora a través de
preguntas las ideas que los
alumnos tienen acerca de:
¿Qué es la química?,
¿Cómo se clasifica?, ¿Qué
importancia tiene la química
en su vida cotidiana?.
(15 minutos).
3. Los alumnos sociabilizan
en las preguntas y, anotan
posteriormente en su libreta.

3. DESARROLLO
Estrategias didácticas
Número
Estrategias de enseñanza
(docente)
Estrategias de aprendizajes
(alumno)
Actividad de
evaluación
Instrumento Ponderaciones (%)
1
1-. Organiza a los alumnos en equipo de 5
integrantes, proporcionando material de
lectura sobre los momentos más
importantesenel desarrollodelaquímicay
su relación con otra ciencia.
(20 minutos)
1-. Subrayar las ideas más
importantes del texto.
2
2-. Solicita se asigne a un secretario yun
relatorpara tomade notasy elaboraciónde
resumen, así como explicar las
conclusiones del equipo.
(20 minutos)
2-. Con las ideas más importantes
elabora un resumen.
Resumen Guía de observación 10%
CIERRE
Estrategias didácticas Actividad de
evaluación
Instrumentos Ponderaciones (%)
Número
Estrategias de enseñanza
(docente)
Estrategias de aprendizajes
(alumno)
1
1-. Solicita que los relatores de cada
equipo den a conocer sus
conclusiones.
(30 minutos)
1-. El relator da a conocer al
grupo las conclusiones del
equipo.
Materiales Recursos didácticos Bibliografías
Pizarrón,marcadores,lapiceros,borrador Libreta,lectura, VillarmetFrameryyJaime LópezRámirez(20011)
QuimicaI.BootMart.
WWW. Encarta.
Lugar y fecha:Palenque,Chiapasa17 de juliodel 2015.
Elaboró:MelquíadesCastilloDomínguez Autorizó: Marco AntonioSandoval Vto.Bno:Dra.RositaBacelisLacroix