1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Portafolio del Estudiante Página 1
TICS EN LA EDUCACÍON
REPORTE DE LECTURA
PREPARADO POR: Carlos Raúl Orden Guamán
FECHA: 04-05-14
TÍTULO: Transformación de la educación superior y transferencia de conocimiento
a través de ciencia, tecnología e innovación
AUTOR: Ley del Plan Nacional Para el Buen Vivir
D E S A R R O L L O
1. ¿De qué trata el recurso en términos generales?
Ecuador es uno de los países a nivel latinoamericano con menores coberturas. En ese sentido,
debe ser una prioridad aumentar el acceso a este nivel educativo. De la misma manera se debe
garantizar igualdad de oportunidades para todos y todas dado que el campo de la educación
superior ha sido reproductor y no transformador, en sentido progresista, de la estructura de clases.
También se deben atacar otras formas de discriminación negativa producto de consideraciones de
tipo religioso, cultural, étnicos, político-partidarios, género, opción sexual, etc. En este sentido y
dado el rezago que tiene el país en investigación debe ser prioridad de la cooperación
internacional la transferencia tecnológica y de conocimientos que apunten a una satisfacción de
necesidades básicas más eficiente y con calidad así como a la consolidación de la industria
nacional.
Los actores del sistema de educación superior y del sistema educativo nacional deben realizar
ingentes esfuerzos para garantizar la integralidad y coherencia de toda la oferta educativa nacional
más allá de sus niveles y modalidades.
2. ¿Qué es lo que propone en detalle y cómo lo propone el autor?
En ese sentido, debe ser una prioridad aumentar el acceso a este nivel educativo.
También es fundamental que las universidades e institutos de investigación generen información a
partir de esta riqueza natural a través de investigación básica que pueda desarrollarse en armonía
con su objeto. La educación superior y la investigación asociada a ella deben concebirse como un
bien público en tanto su desarrollo beneficia a la sociedad en su conjunto más allá de su usufructo
individual o privado.
3. Lo que se dice en el recurso y las conclusiones planteadas ¿cree que están bien sustentadas
en todo o en parte? ¿Cuál es su apreciación crítica al respecto?
Que el artículo de Transformación de la educación superior y transferencia de conocimiento a
través de ciencia, tecnología e innovación está muy establecido ya que el Ecuador. En ese sentido,
debe ser una prioridad aumentar el acceso a este nivel educativo De la misma manera se debe
garantizar igualdad de oportunidades para todos y todas dado que el campo de la educación
superior ha sido reproductor y no transformador, en sentido progresista, de la estructura de clases.
También se deben atacar otras formas de discriminación negativa producto de consideraciones de
tipo religioso, cultural, étnicos, político-partidarios, género, opción sexual, etc.
4. ¿Qué importancia o trascendencia tiene lo tratado en el recurso? ¿En qué forma lo
expresado por el autor puede ser de utilidad para usted o para su carrera profesional?
La investigación que se realiza en las universidades se transforma en uno de los principales
puntales de la transformación de la economía extractivista y primario exportadora que tiene
actualmente el Ecuador. También Dado que la biodiversidad es una de las principales ventajas
comparativas, es fundamental que las universidades e institutos de investigación generen

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Portafolio del Estudiante Página 2
información a partir de esta riqueza natural a través de investigación básica que pueda
desarrollarse en armonía con su objeto. Las universidades desarrollarán, y siguiendo las
potencialidades propias de cada región.
5. ¿Cuáles son sus conclusiones?
Que si el Ecuador comienza a investigar en las Universidades podremos lograr una educación de
calidez también podremos eliminar la discriminación negativa producto de consideraciones de tipo
religioso, cultural, étnicos, político-partidarios, género, opción sexual, etc.
6. ¿Cuáles son sus recomendaciones?
Que es indispensable para ello garantizar la máxima objetividad, imparcialidad y los más altos
estándares para evaluar y acreditar a las instituciones de educación superior, sus programas y
carreras. Asimismo se vuelve indispensable que las personas con más formación y más
experiencia investigativa y en docencia accedan a una carrera académica, como docentes e
investigadores, que los incentive a seguir formando con la máxima excelencia y a continuar
produciendo investigaciones pertinentes a las problemáticas ecuatorianas.

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Portafolio del Estudiante Página 3
TICS EN LA EDUCACÍON
REPORTE DE LECTURA
PREPARADO POR: Carlos Raúl Orden Guamán
FECHA: 04-05-14
TÍTULO: Ley Orgánica de Educación Intercultural
AUTOR: Ley Orgánica de Educación Intercultural
D E S A R R O L L O
1.- ¿De qué trata el recurso en términos generales?
Desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones y garantías constitucionales en el ámbito
educativo y establece las regulaciones básicas para la estructura, los niveles y modalidades,
modelo de gestión. La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios
generales, que son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales. La educación es
un derecho humano fundamental y es deber ineludible e inexcusable del Estado garantizar el
acceso, la Libertad, la Igualdad de género, Interaprendizaje y multiaprendizaje, Equidad e
inclusión, una educación de Calidad y calidez, Gratuita.
El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr el
conocimiento y ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo de
una cultura de paz entre los pueblos y de no violencia entre las personas, y una convivencia social
intercultural, plurinacional, democrática y solidaria; La educación es un derecho humano
fundamental garantizado en la Constitución de la República y condición necesaria para la
realización de los otros derechos humanos. Son titulares del derecho a la educación de calidad,
laica, libre y gratuita en los niveles inicial, básico y bachillerato, así como a una educación
permanente a lo largo de la vida, formal y no formal, todos los y las habitantes del Ecuador.
El Estado tiene la obligación ineludible e inexcusable de garantizar el derecho a la educación, a los
habitantes del territorio ecuatoriano. Garantizar, bajo los principios de equidad, igualdad, no
discriminación y libertad, que todas las personas tengan acceso a la educación pública de calidad
y cercanía; Garantizar que las instituciones educativas sean espacios democráticos de ejercicio
de derechos y convivencia pacífica. Asegurar que el Sistema Nacional de Educación sea
intercultural. Garantizar la universalización de la educación en sus niveles inicial, básico y
bachillerato, así como proveer infraestructura física y equipamiento necesario a las instituciones
educativas públicas.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES Recibir una formación integral
y científica, que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, capacidades y potencialidades,
respetando sus derechos, libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de género, la no
discriminación, la valoración de las diversidades, la participación, autonomía y cooperación. -
Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones: Asistir regularmente a
clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseñanza y aprendizaje,
de acuerdo con la reglamentación correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa,
Procurar la excelencia educativa.
2. ¿propone el autor?
Desarrolla y profundiza los derechos, obligaciones y garantías constitucionales en el ámbito
educativo y establece las regulaciones básicas para la estructura, los niveles y modalidades,
modelo de gestión. De los derechos y obligaciones de los estudiantes también de las obligaciones
del estado respecto del derecho a la educación. La educación como obligación de Estado y Fines
de la educación.
3. Lo que se dice en el recurso y las conclusiones planteadas ¿cree que están bien sustentadas
en todo o en parte? ¿Cuál es su apreciación crítica al respecto?

4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Portafolio del Estudiante Página 4
Que se exceptúa del ámbito de esta Ley a la educación superior, que se rige por su propia
normativa y con la cual se articula de conformidad con la Constitución de la República, la Ley y los
actos de la autoridad competente. La educación constituye instrumento de transformación de la
sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus
habitantes, pueblos y nacionalidades. Las obligaciones del estado es garantizar la alfabetización
digital y el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo, y
propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades productivas o sociales. Pero las
obligaciones de los estudiantes Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y
honestidad académica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones.
4. ¿Qué importancia o trascendencia tiene lo tratado en el recurso? ¿En qué forma lo
expresado por el autor puede ser de utilidad para usted o para su carrera profesional?
Es muy importante saber ya que nosotros vamos hacer futuros docentes y tenemos que saber los
fines de la educación cuales son y las obligaciones y derechos que tienen los estudiantes para no
tener problemas con la ley o infringir la ley.
¿Cuáles son sus conclusiones?
Que tenemos que cumplir las normas regidas en la ley tanto docentes como estudiantes y algunas
obligaciones que tiene el estado.
¿Cuáles son sus recomendaciones?
Que es muy importante saber estas normas regidas en ley. También mantener el servicio
educativo en funcionamiento de acuerdo con la Constitución y la normativa vigente. Dar apoyo y
seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar el rezago y dificultades en los
aprendizajes y en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y destrezas.

5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Portafolio del Estudiante Página 5
TICS EN LA EDUCACÍON
REPORTE DE LECTURA
PREPARADO POR: Carlos Raúl Orden Guamán
FECHA: 04-05-14
TÍTULO: Ámbito, objeto, fines y principios del Sistema de educación superior
AUTOR: Ley Orgánica de Educación Superior
D E S A R R O L L O
1.- ¿De qué trata el recurso en términos generales?
Ámbito esta Ley regula el sistema de educación superior en el país, a los organismos e
instituciones que lo integran. Esta Ley tiene como objeto definir sus principios, garantizar el
derecho a la educación superior de calidad que propenda a la excelencia, al acceso universal,
permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna.
Fines de la Educación Superior.- La educación superior de carácter humanista, cultural y científica.
El derecho a la educación superior consiste en el ejercicio efectivo de la igualdad de
oportunidades, en función de los méritos respectivos, a fin de acceder a una formación académica
y profesional con producción de conocimiento pertinente y de excelencia.
Derechos de las y los estudiantes
Acceder a una educación superior de calidad y pertinente, que permita iniciar una carrera
académica y/o profesional en igualdad de oportunidades.
Participar en el proceso de construcción, difusión y aplicación del conocimiento.
El derecho a recibir una educación superior laica, intercultural, democrática, incluyente y diversa,
que impulse la equidad de género, la justicia y la paz.
Derechos de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras
Ejercer la cátedra y la investigación bajo la más amplia libertad sin ningún tipo de imposición o
restricción religiosa, política, partidista o de otra índole.
Recibir una capacitación periódica acorde a su formación profesional y la cátedra que imparta, que
fomente e incentive la superación personal académica y pedagógica.
2. ¿propone el autor?
Interpreta sobre el ámbito, objeto, fines y principios del Sistema de educación superior, Fines de
la educación superior y derechos de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras.
Lo que se dice en el recurso y las conclusiones planteadas ¿cree que están bien sustentadas en
todo o en parte? ¿Cuál es su apreciación crítica al respecto?
Que es garantizar el derecho a la educación superior de calidad que propenda a la excelencia, al
acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna. La educación
superior de carácter humanista, cultural y científica Derechos de las y los estudiantes
Acceder a una educación superior de calidad y pertinente, que permita iniciar una carrera
académica y/o profesional en igualdad de oportunidades.
3. ¿Qué importancia o trascendencia tiene lo tratado en el recurso? ¿En qué forma lo
expresado por el autor puede ser de utilidad para usted o para su carrera profesional?
Es muy importante saber ya que nosotros vamos hacer futuros docentes y tenemos que saber los
fines de la educación cuales son y las obligaciones y derechos que tienen los estudiantes para no
tener problemas con la ley o infringir la ley.
¿Cuáles son sus conclusiones?
Que tenemos que cumplir con las normas regidas a los estudiantes y derechos que tienen los
docentes.

6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Portafolio del Estudiante Página 6
¿Cuáles son sus recomendaciones?
Que las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y colectiva, las comunidades, pueblos y
nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo
superior, a través de los mecanismos establecidos en la Constitución y esta Ley.
Que los estudiantes Contar y acceder a los medios y recursos adecuados para su formación
superior; garantizados por la Constitución.