explica sobre la salud y los medios

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PROGRAMA DE ESTUDIO
Programa Educativo: Lic.
Comunicación.
Área de Formación : Integral
profesional
COMUNICACIÓN PARA LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE
Horas teóricas: 2
Horas prácticas: 3
Total de Horas: 5
Total de créditos: 7
Clave: F1345
Tipo : Asignatura
Carácter de la
asignatura
Optativa
Programa elaborado por: Mtro. Gerardo Meléndez López
Mtra. Claudia Magaña Cadena
Lic. Antonio Saturnino Flores Domínguez
Fecha de elaboración: Mayo del 2010
Fecha de última actualización:

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Seriación explícita No
Asignatura antecedente: Asignatura Subsecuente
Seriación implícita Si
Conocimientos sobre Estrategias de Comunicación.
Presentación
El profesional de la comunicación no debe estar ausente ni ajeno a las necesidades y problemáticas que tanto la
sociedad como el mundo padecen en materia de salud y medio ambiente. La aparición de nuevas pandemias, el
incremento del problema global de la contaminación, desastres naturales, salud humana, son solo algunos de los temas
que requieren de la intervención del comunicólogo como intermediario, tanto en la prevención, como en la información, la
difusión y hasta organización en situaciones tanto de riesgo como de formación para la vida saludable. El curso:
“Comunicación para la Salud y el Medio Ambiente”, pretende incorporar al estudiante en la práctica profesional en el
conocimiento de temas frontera de la salud y el medio ambiente, que los reconozca como problemas sociales de impacto
sumamente trascendente e identifique y diseñe modelos de intervención, mediante un proceso científico, literario y
creativo orientado a informar, persuadir, difundir, divulgar, prevenir, educar en un proceso inteligente, planeado y
organizado, así como evaluar su impacto.

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Por esa razón, este curso se aborda en 3 unidades. En la primera, se trabajarán los temas frontera de la salud y el medio
ambiente, a fin de que el alumno los conozca y sepa explicar la situación actual, los organismos y las regulaciones
políticas que las controlan y se sujeta. La segunda unidad contempla dos tipos de prácticas muy relacionadas: una
referente al ejercicio periodístico científico a fin de que identifique el estilo literario a partir de los géneros, y sobre todo
realice ejercicios de información periodística y la segunda (práctica), es un ejercicio de análisis de los medios y formas
tanto de comunicación masiva e institucional que en la actualidad abordan temas de interés en salud y medio ambiente.
Finalmente, la tercera unidad, es el espacio donde confluyen los conocimientos y habilidades de las dos primeras
unidades, pues se trata de diseñar e implementar, principalmente desde lo creativo y periodístico, una campaña relativa a
temas de salud y medio ambiente.
Objetivo General
Ofrecer una formación profesional que habilite a los alumnos para el desarrollo de proyectos y estrategias de
Comunicación en el ámbito de la salud y el medio ambiente buscando la participación de los actores en donde se
identifique la problemática.
Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) que se desarrollarán en esta asignatura
El alumno desarrollará durante el curso de la asignatura.

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Conocimientos sobre:
 Enfoques metodológicos y modelos de intervención social.
 Conocimientos de los diversos escenarios y condicionantes sociales.
 Conocimiento de su entorno local –mundial.
 Conceptos básicos relacionados con creatividad e imagen.
 Conocimientos de estudios de diagnóstico.
Habilidades:
 Manejo y aprovechamiento de medios.
 Habilidad para la toma de decisiones.
 Trabajo en equipo.
 Análisis.
 Abstracción.
 Organización y jerarquización de ideas.
 Creativa.
Actitudes:
 Colaborativo y empático.
 Responsable y tolerante.
 Interpretativa.
 Respeto al entorno.

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Competencias (conocimientos, habilidades, actitudes, valores) del perfil de egreso que apoya esta asignatura
 Generar conocimientos de manera sistemática, ordenada y rigurosa en áreas relativas a la profesión para sustentar
procesos de intervención en la realidad.
 Usar apropiada, eficaz y eficientemente el lenguaje oral y escrito para su aplicación profesional y social.
 Comprender el sentido de responsabilidad social de los medios.
 Producir, conducir y analizar mensajes mediáticos.
Escenario de aprendizaje
Salón de clases, biblioteca y trabajo de campo
Perfil sugerido del docente
Comunicólogos, especialistas o maestros en Desarrollo comunitario y sociólogos.

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Contenido Temático
Unidad No.
1 INTRODUCCIÓN CONCEPTUAL DE LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE.
Objetivo particular Desarrollar habilidades para identificar modalidades de intervención a partir del
conocimiento de las problemáticas en materia de salud y medio ambiente, como parte
fundamental de la comunicación emergente.
Hrs. estimadas 30
TEMAS Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
evaluación
1.1Problemáticas actuales
en materia de salud y
medio ambiente (desde
las instituciones y
organismos oficiales y las
ONG´s):
(Ámbito local y estatal,
nacional e internacional):
Informes de investigación.
Exposiciones y debates
sobre temas investigados.
El alumno deberá realizar
una lectura interpretativa de
documentos claves de las
temáticas y actualizados.
(Libros, revistas, videos).
Los criterios para evaluar el
informe:
 Calidad de
presentación física.
 Claridad de las ideas.
 Organización.
 Argumentación.
 Bibliografía.

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- Nuevas pandemias, su
tratamiento médico.
- Salud ambiental,
Cambio climático.
-Desarrollo Sustentable.
-IDH (Índice de
Desarrollo Humano).
- Los desastres como
hechos sociales,
culturales, políticos y
económicos.
1.2 Marco Regulatorio en
Salud y Medio Ambiente.
1. 3 Políticas
comunicacionales y de
regulación en materia de
Salud y Medio Ambiente.
(ámbito estatal, nacional e
internacional).
 Oportunidad de
entrega.
Los criterios para evaluar las
exposiciones y debates:
- Organización de
equipo.
- Uso de recursos
audiovisuales.
- Dominio del tema.
- Argumentación.
- Interés de
participación.

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Unidad No.
2
MEDIOS Y PERIODISMO: SALUD Y MEDIO AMBIENTE.
Objetivo particular Desarrollar habilidades para el ejercicio periodístico y de difusión en materia de salud y
medio ambiente.
Hrs. estimadas 25
TEMAS Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
evaluación
2.1 Lenguaje Periodístico:
Información, Interpretación y
Opinión.
2.2 Formatos, Géneros y
fuentes de información.
2.3. Construcción de la
Noticia Ambiental: del
Lenguaje Científico al
Lenguaje Periodístico.
Redacción de textos
periodísticos: informativos,
interpretativos y de opinión,
en base a temas de salud y
medio ambiente.
Análisis de campañas de
difusión.
Ejercicio de investigación y
redacción de los géneros
periodísticos. Trabajo
individual y de revisión
colectiva.
Los alumnos investigarán y
expondrán los formatos y
Los trabajos a evaluar,
deben pasar por varias
revisiones previas. Los
productos finales se
evaluarán en base a los
siguientes criterios:
- Oportunidad de
entrega.
- Estructura del género

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2.4 La Comunicación y
difusión de información en
las organizaciones e
instituciones en materia de
salud y medio ambiente.
géneros periodísticos:
escritos, impresos,
audiovisuales y digitales,
para su análisis elaborarán
instrumentos de registro.
periodístico.
- Ortografía.
- Lenguaje y léxico.
Criterios de análisis de
campañas:
- Fundamentación de la
Investigación.
- Recursos
audiovisuales.
- Dominio del tema.
- Demostración de
evidencias.

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Unidad No.
3 CAMPAÑAS Y ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES EN SALUD Y MEDIO AMBIENTE.
Objetivo particular Identificar los modelos de intervención del comunicólogo mediante el diagnóstico y diseño
de campañas orientadas a la solución de problemas en materia de salud y medio ambiente.
Hrs. estimadas 30
TEMAS Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
evaluación
3.1 Conceptos esenciales
sobre marketing, imagen
corporativa, identidad,
publicidad y target.
3.2 La planificación de
campañas
comunicacionales: Opciones
metodológicas y modelos
comunicacionales.
3.3 Diseño y producción de
Estrategias
comunicacionales
Trabajo de campo, hacia la
sensibilización de los temas
de salud y medio ambiente
para garantizar la
concientización.
Cronograma de actividades.
Elaboración de diagnóstico
para la problemática
seleccionada.
Selección de medios y
Trabajo de campo, uso y
aplicación de la estrategia.
Investigación de campo.
Determinación de objeto de
estudio (diagnóstico de una
problemática específica).
Asesorías y revisión de la
programación y elaboración
Planeación.
Justificación de medios.
Plan de acción.
Evaluación de la estrategia.
Plan de acción:
 Delimitación de territorio
de acción.
 Identificación de agentes
de cambio.
 Identificación de
problemáticas.

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relacionadas con la salud y
el medio ambiente.
3.4 Diseño del mensaje y
perfiles demográficos.
34.5 Evaluación y rediseño
de las estrategias y las
campañas.
elaboración de materiales
Aplicación y participación del
plan de acción.
del plan de acción a
desarrollar.
Exposiciones de los
proyectos realizados por
equipo.
 Análisis de la realidad.
 Jerarquización de
problemáticas
(prediagnóstico).
 Comunicación y
concientización social.
Evaluación del plan de
acción realizado:
 Cuantificación de
cambios conseguidos.
Cuantificación de cambios
no conseguidos.

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Bibliografía básica
Socorro Calvo Bruzos (1992) Educación para la salud en la escuela. Madrid, España: Ediciones Díaz de Santos, S.A.
Antonio Frías Osuna (2006) Salud Pública y Educación para la Salud. Barcelona, España: Editorial ELSERVIER, Masson.
De Allende, Carlos María. La investigación científica en México: Editorial ANUIES.
Gortari, Eli de. Método del discurso científico. UNAM, México, Coordinación de Humanidades, 1987. ISBN 968360370X,
9789683603708
RIO Lugo, Norma. (2000) La producción textual del discurso científico. México, D.F: Universidad Autónoma Metropolitana,
ISBN 9706547436, 9789706547439
Herrera, Amílcar Oscar. Ciencia y política en América Latina. Universidad de Texas: Editorial siglo XXI.
León, Bienvenido. (1999) El documental de divulgación científica. España: Paidós, Papeles de Comunicación 24. La
divulgación de la ciencia y la tecnología. COSNET/SEP
Baena. P.G. y Montero O. S. (1998). Comunicación para la salud. Una estrategia para la participación comunitaria. México:
Editorial Pax.

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Bibliografía complementaria
Organización mundial de la Salud. (2007) Informe sobre la salud en el mundo EditorWorld Health Organization.
Patiño, E. y Castillo Palma, J. (2000) Ciudad, salud y medio ambiente: 20 Congreso RNIU: investigación urbana y regional
balance y perspectivas. Edición ilustrada Editor Universidad Autónoma de Puebla, Red de Investigación urbana,
Procedencia del original Universidad de Texas Digitalizado13 Sep. Del 2007 N. º de páginas178 páginas. Disponible en
Libros google.com.mx.
Pérez, Mariana. (2010) Cinco miradas al derecho a la salud. Estudios de caso en México, El Salvador y Nicaragua: Editor
Fundar Centro de Análisis. México, D.F.