Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada

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Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI

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Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada

  1. 1. Universidad Abierta y a Distancia de Mexico Diplomado Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada Tercera Edición B2 Nombre del Instructor: Gil Velazquez Galicia Nodo 1: Actividad de aprendizaje 2 Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI Nombre del Participante: Ricardo Antonio Sarmiento Bermúdez Grupo: 333 San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Agosto 2015
  2. 2. Actividad de aprendizaje 2. Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI Tabla de identificación Potencialidades de la Universidad en un contexto sociodigital y/o la sociedad del conocimiento Con base al análisis de la potencialidades de la Universidad en el contexto sociodigital, es la de sumarse al carro de la “sustentabilidad”, a través de sus procesos alternativos educacionales como opciones que irán suturando paulatinamente el abismo tecnológico existente, el cual es aún mayor en Latinoamérica. Esta situación resulta comprensible considerando que las jóvenes generaciones actuales, nacieron durante el boom tecnológico y que desarrollo y sustentabilidad, están unidos indiscutiblemente con el avance digital; para ello, la Universidad es uno de los mayores actores que acelerará este proceso de encuentro y evolución, apoyado o apoyando a las políticas gubernamentales. Los retos que debe afrontar la Universidad en América Latina frente a la brecha digital Considero que el principal reto que como institución la Universidad debe enfrentar, de los cuales me parecen destacables: El hecho de que la inclusión digital aún no es uniforme, va avanzando poco a poco e involucra estudiantes que, como señala Didrikson (2008), son nativos digitales, pero que se mezclan con otros que no lo son y que están regresando a las aulas después de haber abandonado sus estudios por cuestiones personales diversas. Este mismo autor señala que la mayor parte de los docentes pertenecemos a la “cultura del impreso”, e incluso hay quienes tienen temor y/o resistencia a hacer un cambio en su manera de enseñar. También creo que la sociedad del conocimiento ha impactado en la visión que la educación debe tener, porque antes enseñábamos con la certeza de que nuestros estudiantes iban a lograr un título e iban a desempeñarse en su profesión, y hoy en día no tenemos ni remotamente esa certeza, por lo cual los debemos preparar para estar listos y responder a las necesidades sean cuales estas sean. Otros retos que considero importantes son: la diversidad que hay hoy en día en las aulas, le hecho de que existe una gran diversidad de instituciones educativas, con visiones muy diversas, algunas muy locales y otras muy orientadas a la globalización, así como muchas otras en las cuales la visión de mercado se hace presente e influye en la manera de definir carreras, temáticas y contenidos de cada asignatura. Qué nuevos espacios de trabajo le ofrece la Universidad a usted como profesional de la educación y qué desafíos le plantea Principalmente los espacios de interacción con compañeros, alumnos y la institución misma; a través de las plataformas y medios tecnológicos. Y en cuanto a los desafíos, podrían contar mucho, pero el principal, es el de ser útil como guía en la formación de mis alumnos en su preparación profesional, y ser verdadero pilar de apoyo para ellos. Entre los nuevos formadores de trabajo planteados para unos espacios como modelo virtual, en los cuales confluye el conocimiento y se crea mediante herramientas diversas e incluso en momentos diferentes.
  3. 3. Cómo responde la Universidad en qué se desempeña ante estas oportunidades y desafíos Evolucionando el entorno social a través de la preparación de sus alumnos, poniendo a su alcance los contenidos a través de medios tecnológicos (TICs), mismos que se espera los alumnos lleguen a dominar, para así hacer realidad dicha transformación social. Considero que ahora, su mayor reto, será el de la innovación y la investigación, temas de agenda que deberá atender inminentemente para responder de manera efectiva a las políticas educativas mundiales Cómo se ubica usted en ese entorno Mi reto es modular en propuestas transdisciplinares para pasar de la enseñanza, al aprendizaje e impulsar el análisis crítico-reflexivo, la innovación y la creatividad. Me ubico dirigiéndome hacia el desarrollo de las metacompetencias a través de un medio que facilita la interacción a la vez que puede resultar altamente individualista, a través de la utilización de las herramientas tecnológicas a mi alcance; tanto los recursos de mi Universidad como proponiendo otras nuevas a las que tenemos acceso, para apoyar los alcances del concepto de alfabetización: (sitios web, bibliotecas digitales, materiales multimedia, correo electrónico, foros, webquests, blogs, repositorio de objeto de aprendizaje). El papel del docente en este entorno, es fundamental, es piedra angular en esa transformación social del entorno que se pretende se lleva a cabo a través de la Universidad. Como guía y como ejemplo del uso de las tecnologías, y la adquisición del conocimiento. Los modelos educativos (modalidad Presencial Vs Virtual), aunque ya se empieza a explorar la potencialidad de espacios virtuales en cursos, aún no nos han involucrado a los docentes de lleno en ellos. Creo que carean esta situación con reservas y avanzan poco a poco, tratando de conocer un poco más el terreno de las tecnologías Conclusión Con base a la reflexión considero que la educación a nivel superior aún está en proceso de adaptación dentro de la modernidad liquida y al contexto sociodigital, ya que la infraestructura tecnológica dentro de nuestro país es un alto insuficiente, lo que dificulta a las universidades poder competir dentro de este aspecto. La Universidad juega un papel muy importante en este aspecto ya que brinda una plataforma con amplias herramientas de enseñanza - aprendizaje basadas en los requerimientos actuales de la sociedad, por lo que el papel que desempeño como docente es crucial. El paradigma conectivista, efectivamente, es un salto cualitativo en la educación, estamos avanzando todavía, hacia un momento histórico en el que profesores y alumnos pertenezcan a una nueva generación de nativos digitales; este momento histórico, es el que estamos viviendo hoy muchos docentes; el importante papel que desempeña la Universidad como factor de cambio y transformación social, principalmente en América Latina, en donde el rezago y desigualdad social y en el acceso a las tecnologías.

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