Actividad de aprendizaje 2 Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI

1. Universidad Abierta y a Distancia de Mexico
Diplomado Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada
Tercera Edición B2
Nombre del Instructor:
Gil Velazquez Galicia
Nodo 1: Actividad de aprendizaje 2
Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI
Nombre del Participante:
Ricardo Antonio Sarmiento Bermúdez
Grupo: 333
San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Agosto 2015

2. Actividad de aprendizaje 2. Estudiantes, estrategias y espacios para la
Universidad del siglo XXI
Tabla de identificación
Potencialidades de
la Universidad en
un contexto
sociodigital y/o la
sociedad del
conocimiento
Con base al análisis de la potencialidades de la Universidad en el contexto
sociodigital, es la de sumarse al carro de la “sustentabilidad”, a través de
sus procesos alternativos educacionales como opciones que irán
suturando paulatinamente el abismo tecnológico existente, el cual es aún
mayor en Latinoamérica. Esta situación resulta comprensible
considerando que las jóvenes generaciones actuales, nacieron durante el
boom tecnológico y que desarrollo y sustentabilidad, están unidos
indiscutiblemente con el avance digital; para ello, la Universidad es uno
de los mayores actores que acelerará este proceso de encuentro y
evolución, apoyado o apoyando a las políticas gubernamentales.
Los retos que debe
afrontar la
Universidad en
América Latina
frente a la brecha
digital
Considero que el principal reto que como institución la Universidad debe
enfrentar, de los cuales me parecen destacables:
El hecho de que la inclusión digital aún no es uniforme, va avanzando
poco a poco e involucra estudiantes que, como señala Didrikson (2008),
son nativos digitales, pero que se mezclan con otros que no lo son y que
están regresando a las aulas después de haber abandonado sus estudios
por cuestiones personales diversas. Este mismo autor señala que la
mayor parte de los docentes pertenecemos a la “cultura del impreso”, e
incluso hay quienes tienen temor y/o resistencia a hacer un cambio en su
manera de enseñar. También creo que la sociedad del conocimiento ha
impactado en la visión que la educación debe tener, porque antes
enseñábamos con la certeza de que nuestros estudiantes iban a lograr un
título e iban a desempeñarse en su profesión, y hoy en día no tenemos ni
remotamente esa certeza, por lo cual los debemos preparar para estar
listos y responder a las necesidades sean cuales estas sean. Otros retos
que considero importantes son: la diversidad que hay hoy en día en las
aulas, le hecho de que existe una gran diversidad de instituciones
educativas, con visiones muy diversas, algunas muy locales y otras muy
orientadas a la globalización, así como muchas otras en las cuales la
visión de mercado se hace presente e influye en la manera de definir
carreras, temáticas y contenidos de cada asignatura.
Qué nuevos
espacios de trabajo
le ofrece la
Universidad a usted
como profesional
de la educación y
qué desafíos le
plantea
Principalmente los espacios de interacción con compañeros, alumnos y la
institución misma; a través de las plataformas y medios tecnológicos. Y
en cuanto a los desafíos, podrían contar mucho, pero el principal, es el de
ser útil como guía en la formación de mis alumnos en su preparación
profesional, y ser verdadero pilar de apoyo para ellos. Entre los nuevos
formadores de trabajo planteados para unos espacios como modelo
virtual, en los cuales confluye el conocimiento y se crea mediante
herramientas diversas e incluso en momentos diferentes.

3. Cómo responde la
Universidad en qué
se desempeña ante
estas
oportunidades y
desafíos
Evolucionando el entorno social a través de la preparación de sus
alumnos, poniendo a su alcance los contenidos a través de medios
tecnológicos (TICs), mismos que se espera los alumnos lleguen a
dominar, para así hacer realidad dicha transformación social. Considero
que ahora, su mayor reto, será el de la innovación y la investigación,
temas de agenda que deberá atender inminentemente para responder de
manera efectiva a las políticas educativas mundiales
Cómo se ubica
usted en ese
entorno
Mi reto es modular en propuestas transdisciplinares para pasar de la
enseñanza, al aprendizaje e impulsar el análisis crítico-reflexivo, la
innovación y la creatividad. Me ubico dirigiéndome hacia el desarrollo de
las metacompetencias a través de un medio que facilita la interacción a la
vez que puede resultar altamente individualista, a través de la utilización
de las herramientas tecnológicas a mi alcance; tanto los recursos de mi
Universidad como proponiendo otras nuevas a las que tenemos acceso,
para apoyar los alcances del concepto de alfabetización: (sitios web,
bibliotecas digitales, materiales multimedia, correo electrónico, foros,
webquests, blogs, repositorio de objeto de aprendizaje). El papel del
docente en este entorno, es fundamental, es piedra angular en esa
transformación social del entorno que se pretende se lleva a cabo a través
de la Universidad. Como guía y como ejemplo del uso de las tecnologías,
y la adquisición del conocimiento. Los modelos educativos (modalidad
Presencial Vs Virtual), aunque ya se empieza a explorar la potencialidad
de espacios virtuales en cursos, aún no nos han involucrado a los
docentes de lleno en ellos. Creo que carean esta situación con reservas
y avanzan poco a poco, tratando de conocer un poco más el terreno de
las tecnologías
Conclusión
Con base a la reflexión considero que la educación a nivel superior aún está en proceso de
adaptación dentro de la modernidad liquida y al contexto sociodigital, ya que la infraestructura
tecnológica dentro de nuestro país es un alto insuficiente, lo que dificulta a las universidades poder
competir dentro de este aspecto. La Universidad juega un papel muy importante en este aspecto ya
que brinda una plataforma con amplias herramientas de enseñanza - aprendizaje basadas en los
requerimientos actuales de la sociedad, por lo que el papel que desempeño como docente es crucial.
El paradigma conectivista, efectivamente, es un salto cualitativo en la educación, estamos
avanzando todavía, hacia un momento histórico en el que profesores y alumnos pertenezcan a una
nueva generación de nativos digitales; este momento histórico, es el que estamos viviendo hoy
muchos docentes; el importante papel que desempeña la Universidad como factor de cambio y
transformación social, principalmente en América Latina, en donde el rezago y desigualdad social y
en el acceso a las tecnologías.