La propuesta presenta una nueva organización escolar para la Escuela 86 de Tenango, Chiapas. Se realizaron encuestas a docentes, administrativos y directivos sobre el desempeño, trabajo colaborativo y liderazgo. Se plantea que los alumnos destacados y autónomos reciban un trato especial y que los maestros administren mejor el tiempo para mejorar los resultados académicos de todos los alumnos.

1. Doctorado en Educación
Tuxtla Gutierrez, Chiapas a 28 de Abril del 2018
Administración y Organización Escolar

2. Estudiantes:
Nestor Eduardo Fong Ochoa (nestor_fong@hotmail.es)
Manuel de Jesús Hernández Ruiz (manuel1979_9@hotmail.com)
Ricardo Sarmiento Bermúdez (risabe@gmail.com)
Mayvelin Karina Urbina Torres (psicoeduc03@hotmail.com)
Karina Viviana Ruiz Aguilar (karynita_2@hotmail.com)
2
Facilitador:
Dr. Cesar López Constantino
INSTITUTO DE ADMINISTRACION PUBLICA DEL ESTADO DE CHIAPAS A.C.

3. ALUMNOS AUTÓNOMOS
EN LA NUEVA ESCUELA
Propuesta de Nuevo Esquema
de Organización y Administración Escolar

4. RESUMEN:
La siguiente propuesta muestra el supuesto de una nueva
organización escolar en el Plantel 86 Tenango, así como encuestas
y análisis de resultados, realizado a docentes, administrativos y
directivos con respecto al desempeño, trabajo colaborativo y
liderazgo; se plantea la posibilidad de que los alumnos destacados
y autónomos reciban un trato especial, aunado a eso administrar el
tiempo, mejorando los resultados académicos; contribuyendo así a
la construcción de la nueva escuela.

5. La Organización Escolar hoy en día es pieza fundamental aunque
muchos no lo implementen, es necesario para el buen manejo de una
Institución Educativa. El éxito del trabajo colaborativo de una escuela,
está determinado por el grado de organización alcanzado en él.
La Organización Escolar se desarrolla, mediante el análisis de realidades
que la educación, en este caso la escuela, necesite, para el buen
aprendizaje, define ciertas características, de las cuales todos los que
participan, deben tener en cuenta para la organización del trabajo y sobre
todo en la toma de decisiones. Es por ello que se requiere de una nueva
organización para el beneficio de la escuela.
Introducción:

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Reducir alumnos que se frustran en la escuela porque piensan que
no pueden comprender los conocimientos adquiridos en clases o
se aburren en la escuela porque el docente con el fin de esperar a
los alumnos que no comprenden a la primera explicación, repiten
las clases o las enseñanzas las da en un ritmo más lento.

7. PROPOSITO:
Que los alumnos aprendan a administrar su tiempo escolar, y
los maestros distribuyan mejor el tiempo destinado a todos los
alumnos, es decir, que aprovechen el tiempo en los alumnos
que necesiten de más atención.

8. I. PARÁMETRO
La educación tradicional está enfocada en la enseñanza, no en el
aprendizaje. Actualmente el tipo de enseñanza exige aún más de
lo que podemos dar, ya que nuestros alumnos deben estar
capacitados con estrategias que fomenten las competencias
necesarias para ser productivos en la sociedad. Prueba de ello es
que muchos docentes, en lugar de actualizarse siguen enseñando
de la misma forma que desde que empezaron a dar clases

9. II. PARÁMETRO
Para cumplir este las actividades en el salón del docente debe
disponer de ciertas habilidades y herramientas que le permita
inculcar al estudiante iniciativas autónomas en el aprendizaje,
para que este sea capaz de continuar aprendiendo de manera
cada vez más eficaz y de forma independiente desde edades
tempranas.

10. III. PARÁMETRO
Los alumnos regulares que reciben clases en el aula de manera
cotidiana, recibirán mayor atención, tiempo y disponibilidad por
parte del docente, podrán recibir atención más personalizada
facilitando el incremento de su índice de aprovechamiento. Es
probable que al ver a sus compañeros que no tienen la necesidad
de estar presentes en todas las clases, estos se motiven a entregar
puntualmente sus tareas para tener la oportunidad de ganar horas
que puede aprovechar en las materias que más se le dificultan.

11. POLITICAS EDUCATIVAS
2ª. Característica: El papel del docente
1ª. Característica: Dirigida a alumnos autónomos
2ª. Característica: El papel del docente
3ª. Características: beneficios para los demás alumnos.

12. MUCHAS GRACIAS
“Nunca consideres el
estudio como una
obligación, sino como una
oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso
mundo del saber”
Albert Einstein
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