1. Ediciones en
linea
internet
navegadores
Google maps
Google Earth
Tipos de
buscadores
MovieCaracterísticas
del programa market
Buscadores
jerárquicos
agradecimiento

2. * Los métodos comunes de acceso a Internet en los hogares incluyen dial-up,
banda ancha fija (a través de cable coaxial, cables de fibra óptica o cobre),22
Wi-Fi, televisión vía satélite y teléfonos celulares con tecnología 3G/4G. Los
lugares públicos de uso del Internet incluyen bibliotecas y cafés de internet,
donde los ordenadores con conexión a Internet están disponibles. También hay
puntos de acceso a Internet en muchos lugares públicos, como salas de los
aeropuertos y cafeterías, en algunos casos sólo para usos de corta duración. Se
utilizan varios términos, como "kiosco de Internet", "terminal de acceso
público", y "teléfonos públicos Web". Muchos hoteles ahora también tienen
terminales de uso público, las cuales por lo general basados en honorarios. Estos
terminales son muy visitada para el uso de varios clientes, como reserva de
entradas, depósito bancario, pago en línea, etc Wi-Fi ofrece acceso inalámbrico
a las redes informáticas, y por lo tanto, puede hacerlo a la propia Internet.
Hotspots les reconocen ese derecho incluye Wi-Fi de los cafés, donde los
aspirantes a ser los usuarios necesitan para llevar a sus propios dispositivos
inalámbricos, tales como un ordenador portátil o PDA. Estos servicios pueden
ser gratis para todos, gratuita para los clientes solamente, o de pago. Un punto
de acceso no tiene por qué estar limitado a un lugar confinado. Un campus
entero o parque, o incluso una ciudad entera puede ser activado.

3. * La historia de Internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de comunicación. La
idea de una red de ordenadores diseñada para permitir la comunicación general entre
usuarios de varias computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de
lainfraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones. La primera
descripción documentada acerca de las interacciones sociales que podrían ser propiciadas a
través del networking (trabajo en red) está contenida en una serie de memorandosescritos
por J.C.R. Licklider, del Massachusetts Institute of Technology, en agosto de 1962, en los
cuales Licklider discute sobre su concepto de Galactic Network (Red Galáctica).
*Historia del internet

4. *
¿Qué servicios ofrece Internet?
En muchas ocasiones se tiende a identificar Internet con la navegación, las visitas a páginas web. La
World Wide Web (WWW) es sólo uno de los servicios que ofrece Internet, aunque sin lugar a dudas es el
más conocido y popular, junto con el servicio de correo electrónico.
World Wide Web [WWW]
Las páginas web son la parte más visual de toda la red. La combinación de texto, gráficos, sonido,
animaciones, vídeo... convierte este servicio en todo un espectáculo para nuestros sentidos. La WWW se
basa en la capacidad de enlazar la información que contiene una web mediante hipertexto, obra del
científico europeo Tim Bernés-Lee, autor del lenguaje HTML.
Para poder visualizar una página web se necesita un programa que interprete este lenguaje, el
navegador. Los programas de este tipo más extendidos son el Explorer de Microsoft y Mozilla Firefox.
Correo electrónico
Junto con la WWW, el correo electrónico es otro de los servicios más utilizados en Internet. Gracias a él,
es posible enviar mensajes a cualquier persona del mundo que disponga de una cuenta en Internet. Un
mensaje puede contener, a parte del propio texto, imágenes e incluso ficheros adjuntos.
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5. * Respecto a la estabilidad, por lo general a la
hora de navegar lo hago con varias pestañas
a la vez, utilizo mi correo (Gmail), lector de
feeds, homebanking, fotos online (Picasa),
sitios de videos, planillas de cálculo online,
noticias, foros y redes sociales. Trabajando
con el Firefox o el Explorer trataba de no
tener abiertas más de 5 pestañas a la vez, ya
que el riesgo de que se cuelgue era
proporcional a la cantidad de pestañas
abiertas y es inevitable que ambos se
cuelguen con varias pestañas abiertas. En el
Chrome esto no me sucedió, de hecho leí
que si una aplicación o sitio de internet se
cuelga por alguna razón, sólo se cierra esa
página ya que el navegador de Google asigna
un proceso diferente para cada aplicación o
sitio web. En cuanto al diseño y estética de
los mismos, el Chrome, dispone de una barra
de estado dinámica al pie que sólo aparece
cuando es necesario. En el caso del Explorer
y Firefox esta barra de estado está siempre
presente.

6. Un navegador o navegador web, o browser, es un software que
permite el acceso a Internet, interpretando la información de
archivos y sitios web para que éstos puedan ser leídos.
La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la
visualización de documentos de texto, posiblemente con
recursos multimedia incrustados. Además, permite visitar
páginas web y hacer actividades en ella, es decir, podemos
enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir correo,
entre otras funcionalidades más.

7. *
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8. *Tipos de buscadores
* Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos,
según la forma de obtener las direcciones que
almacenan en su base de datos. Cada tipo de
buscador tiene sus propias características.
Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar
en función de las necesidades de nuestra búsqueda.
No obstante, hoy en día todos los buscadores
tienden a ofrecer el mayor número de servicios
posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se
asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de
qué tipo de buscador estamos hablando.

9. *
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10. * Importa y edita presentaciones de diapositivas y videos
* Agrega rápidamente fotos y grabaciones de tu equipo o
cámara a Movie Maker. Luego, ajusta la película de la
manera que desees. Puedes mover cosas, acelerarlas o
enlentecerlas: depende de ti.
* Edita la banda sonora y agrega un tema
* Mejora tu película con audio y un tema. Movie Maker
agrega transiciones y efectos automáticamente para que
tus películas se vean refinadas y profesionales.
* Comparte tu película en línea
* Una vez que la película esté lista, compártela en línea
en Facebook, YouTube u otra red social y sitios para
compartir videos. Envía un vínculo a tu película en un
correo electrónico a la familia y los
*

11. *En definitiva, Movie Maker sirve para edición
doméstica de videos aunque también se puede
utilizar para crear pequeñas películas usando como
fotogramas fotografías en formato digital. Incluso
se pueden incluir fragmentos de sonido o una
narración indicando lo que se va viendo. Luego la
película creada se guarda con formato WMV y se
puede enviar por correo electrónico, publicarla en
paginas Web o copiarlas en un CD o DVD para
reproducirla en cámara o verla en un televisor.
*

12. *Características del programa
*
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13. La didáctica y el aprendizaje no tiene porque ser aburrido cuando
tenemos herramientas en línea que nos facilitan las dinámicas de
aprendizaje, es más divertido enseñar y aprender a través de las
redes sociales, las opciones multimedia y herramientas en línea. Les
comparto algunas de esas herramientas populares y de utilidad entre
estudiantes, catedráticos y autodidactas. Al impartir un curso a nivel
universitario me di cuenta que la mejor forma de enseñar y aprender
es empleando los recursos que nos presenta la nueva era.
Herramientas en línea que permiten la convergencia de información
ilimitada que podemos ordenar, manejar, manipular y aprender. Con
todas estás opciones que nos facilitan las tareas por qué reusarnos a
utilizarlas, lo mejor es aprender y enseñar con ellas.

14. *
Herramientas web 2.0 *Herramientas web 3.0
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15. *ExamTime puede sonar a una nueva plataforma, una
nueva aplicación web, sin embargo tiene varios
matices novedosos. Es una aplicación web orientada
expresamente a la colaboración entre usuarios para
organizar los estudios, ya seas estudiante o estés
preparándote unas oposiciones o pertenezcas a un
grupo de investigación, este recurso web te va a
interesar.

16. * El uso de ExamTime es beneficioso en clases con alumnos de cualquier nivel o
edad, así como para cualquier asignatura (incluido el aprendizaje de idomas):
Primaria Secundaria Universidad (Grados/Másters/Doctorados) Estudiantes de
idiomas Estudiantes adultos ¡Cualquiera que esté en medio de un proceso de
aprendizaje! Por ello, hemos incluido a lo largo de esta guía unas ideas simples
que pueden ayudar al profesor a sacar toda la creatividad y el potencial de los
alumnos. Objetivo de esta Guía Con esta guía nuestro objetivo no es otro que
mostraros cómo crear recursos de aprendizaje y recomendar formas de uso que
dar a nuestras herramientas en las aulas. Esta guía incluye 5 secciones principales.
Cada una de ellas está dedicada a una de las herramientas TIC de ExamTime:
Mapas Mentales Fichas de Memoria Test Apuntes Grupos Cada herramienta tiene
sus particularidades y beneficios. Por ejemplo, las fichas de memoria pueden ser
el recurso más idóneo para estudiar idiomas, mientras que los Mapas Mentales
pueden ser usados a modo de "brainstorming". Aunque cada herramienta es
diferente, todas ellas proporcionan grandes beneficios a alumnos y profesores y
funcionan mejor cuando son utilizadas en conjunto. Por tanto, te aconsejamos
dedicar unos minutos a aprender a usar cada una de ellas. Esto te asegurará sacar
el máximo provecho de ExamTime.

17. * El uso de ExamTime es beneficioso
en clases con alumnos de cualquier
nivel o edad, así como para
cualquier asignatura (incluido el
aprendizaje de idomas): Primaria
Secundaria Universidad
(Grados/Másters/Doctorados)
Estudiantes de idiomas Estudiantes
adultos ¡Cualquiera que esté en
medio de un proceso de
aprendizaje! Por ello, hemos
incluido a lo largo de esta guía unas
ideas simples que pueden ayudar al
profesor a sacar toda la creatividad y
el potencial de los alumnos
*

18. * Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en
la web que pertenece a Google. Ofrece imágenes de mapas
desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e
incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie
de calle Google Street View. Desde el 6 de octubre de 2005,
Google Maps es parte de Google Local.
* Existe una variante a nivel entorno de
escritorio llamada Google Earth que ofrece Google también
de forma gratuita. En 2014, los documentos filtrados
por Edward Snowden revelaron que Google Maps es parte y
víctima del entramado de vigilancia mundial operado por
varias agencias de inteligencia occidentales y empresas
tecnológicas

19. *

20. * Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en la
web que pertenece a Google. Ofrece imágenes de mapas
desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e
incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie
de calle Google Street View. Desde el 6 de octubre de 2005,
Google Maps es parte de Google Local.
* Existe una variante a nivel entorno de escritorio llamada
Google Earth que ofrece Google también de forma gratuita.
En 2014, los documentos filtrados por Edward Snowden
revelaron que Google Maps es parte y víctima del entramado
de vigilancia mundial operado por varias agencias de
inteligencia occidentales y empresas tecnológicas.

21. *
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22. * Google Earth es un programa informático que muestra un
globo virtual que permite visualizar múltiple cartografía, con
base en la fotografía satelital. El programa fue creado bajo
el nombre de EarthViewer 3D por la compañía Keyhole Inc.,
financiada por la Agencia Central de Inteligencia. La
compañía fue comprada por Google en 2004 absorbiendo el
programa. El mapa de Google Earth está compuesto por una
superposición de imágenes obtenidas por Imagen satelital,
fotografía aérea, información geográfica proveniente de
modelos de datos SIG de todo el mundo y modelos creados
por ordenador. El programa está disponible en varias
licencias, pero la versión gratuita es la más popular,
disponible para móviles, tablets y Pc.

23. * Google Earth en el aula nos permite conseguir los siguientes
objetivos:
* Realizar una experiencia educativa con el uso de Google Earth que
permita a los alumnos identificar formas de relieve, localizar lugares
y las distintas zonas climáticas de la Tierra.
* Dar uso pedagógico a recursos tecnológicos disponibles .
* Conseguir que los niños se conviertan en exploradores virtuales.
* Actividades que podríamos realizar en el aula con Google Earth
* Construcción de planos de su entorno con utilización de simbología
no convencional.
* Reconocimiento de continentes y océanos en el mapamundi.
* Actividades de Exploración: los alumnos trabajan utilizando
planisferios, globos terráqueos, mapas. Utilizando el Programa
Google Earth ubican diferentes lugares cercanos a ellos, su casa, el
colegio, etc.

24. volver

25. * La edición de vídeo es un proceso en el cual un editor coloca
fragmentos de vídeo, fotografías, gráficos, efectos digitales o
cualquier otro material audiovisual en cinta de vídeo o
archivo informático llamado master, de los que se generarán
después las distintas copias. En la mayoría de los casos se
incluye audio que puede ser música o el diálogo de
personajes, pero también existen ediciones donde no se usa
el audio y únicamente se utilizan medios visuales.
* Usualmente la edición de vídeo se realizaba por medios
analógicos lineales; pero en los años 70 comenzaron a
introducirse sucesivas generaciones de sistemas no lineales
hasta la entrada de las computadoras en los 90 y con ellas la
edición digital imperante actualmente.

26. *
volverInformatica
trabajo

27. * La edición digital de imágenes se ocupa de la edición
apoyada en computadores de imágenes digitales,
comúnmente un gráfico rasterizado, en la mayoría de los
casos fotos o documentos escaneados. Estas imágenes son
editadas para optimizarlas, manipularlas, retocarlas, etc.
con el fin de alcanzar la meta deseada.
* Una de las metas puede ser eliminar las fallas que pueden
haberse producido durante el escaneo o al fotografiar, por
ejemplo sobreexposición, baja exposición, falta de
contraste, ruido en la imagen, efecto de los ojos rojos,
paradoja de las líneas paralelas en perspectiva, etc. Estas
fallas se producen por defectos técnicos en los aparatos
fotográficos, escáner, condiciones de trabajo precarias, fallas
en la operación u originales defectuosos.

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29. * La mayoría de grandes buscadores internacionales de uso habitual y conocidos son de este tipo.
Requieren muchos recursos para su funcionamiento. No están al alcance de cualquiera.
* Recorren las páginas recopilando información sobre los contenidos de las páginas. Cuando se busca una
información en los motores, ellos consultan su base de datos y presentan resultados clasificados por su
relevancia. De las webs, los buscadores pueden almacenar desde la página de entrada, a todas las
páginas que residan en el servidor.
* Si se busca una palabra, por ejemplo, “ordenadores”. En los resultados que ofrecerá el motor de
búsqueda, aparecerán páginas que contengan esta palabra en alguna parte de su texto.
* Si consideran que un sitio web es importante para el usuario, tienden a registrarlas todas. Si no la
consideran importante, sólo almacenan una o más páginas.
* Cada cierto tiempo, los motores revisan las sitios, para actualizar los contenidos de su base de datos,
por lo que no es infrecuente que los resultados de la búsqueda estén desactualizados.
* Los buscadores jerárquicos tienen una colección de programas simples y potentes con diferentes
cometidos. Se suelen dividir en tres partes. Los programas que exploran la red -arañas (spiders)-, los
que construyen la base de datos y los que utiliza el usuario, el programa que explota la base de datos.
* Si se paga se obtiene un bono que permitirá aparecer en las primeras páginas de resultados. Hasta el
momento, aparentemente, esta forma de publicidad, es indicada explícitamente. Los buscadores
jerárquicos se han visto obligados a este tipo de publicidad para poder seguir ofreciendo a los usuarios
el servicio de forma gratuita.
* Ejemplos de Arañas: Google, MSN Search, AltaVista.

30. volver

31. volver
María Villalba
Aquí a estado la presentación de informatica gracias
por su atención