1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: Grado 2°
Participantes: ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO EL CHUPO
Duración: 150 Horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Este proyecto es necesario realizarlo para que los niños de 5 años aprendan a identificar, comparar, ordenar, clasificar,
analizar y sintetizar lo que lo que lleva a un aprendizaje más perdurable y significativo, menos memorista y de mayor
aplicabilidad en cada uno de las situaciones problemas que se presenten diariamente en su interacción con el medio o
su entorno.
Pregunta de investigación
¿Cómo enseñar a pensar a los niños de 5 años, con un método ameno y divertido utilizando las TIC para desarrollar
las destrezas y habilidades del pensamiento?
Exploración previa
¿Cómo hago para identificar?
¿Cómo encuentro las semejanzas, y diferencias entre objetos, situaciones o sucesos?
¿Qué criterios debo establecer para ordenar algo?
¿Cómo identifico las características semejanzas y diferencia entre objetos y sucesos?
¿Cómo junto mi todo en partes?
¿Qué proceso me permite integrar las partes para formar un todo?
Objetivos del proyecto
Enseñar a pensar a los niños de 5 años desarrollando las destrezas y habilidades del pensamiento lo que
mejora el aprendizaje significativo.
Competencias
Con el desarrollo del proyecto se busca optimizar el desarrollo de las siguientes
competencias:
Argumentativa, interpretativa, propositiva, comunicativa, comporta-mental, lectora y
ciudadana, afianzadas en el uso de las tic.
Temática a estudiar
Cómo enseñar a pensar a los niños
Referentes conceptuales:
http://atenas-librosyenciclopedias.espacioblog.com/post/2010/11/30/como-ense-ar-
pensar-los-ni-os-primaria

2. Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico,
laminas.
Recursos digitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videob beam.
Online: páginas web, Youtube, Blog educativo.
Metodología
La metodología aplicada en el desarrollo del proyecto esta animada en cada momento
del desarrollo de loas actividades,
Actividades propuestas
Actividad 1:
 Actividades de identificación, fichas, programas en el computador de unión con el
que tiene relación, encerrar, completación.
Actividad 2:
1. Comparamos objetos del mismo color, tamaño, más, menos, cambio de lugar,
cambio de posición.
Actividad 3:
 Ordenamos animales según su tamaño, seriaciones, secuencias lógicas.
 Clasificamos según el color , la forma, el número .
 Analizamos con rompecabezas, laberintos, unión con el mismo
 Sintetizamos uniendo por características especificas, animales, plantas.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Unión de objetos que Docente Fichas 30 minutos
tienen relación con estudiantes didácticas,
una línea, en el computador
computador o ficha
didáctica.
Actividad 2:

3. Termina y colorea las Docente computador 30 minutos
figuras para que estudiantes
queden como las del
modelo
Actividad 3:
Ordena la historia Docente Fichas 30 minutos
enumerando las estudiantes didácticas,
escenas del 1 al 6. computador
Une cada conjunto con Docente Fichas 30 minutos
el número de estudiantes didácticas,
elementos que le computador
corresponde.
Suma los números y Docente Fichas 30 minutos
da clic en el número y estudiantes didácticas,
se dará el resultado de computador
la suma
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades de evaluación se realizaran en el computador. Utilizando programas que
estimulen la memoria.
EVALUACIÓN
Describa las estrategias, tipos y criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la
evaluación tanto de los aprendizajes como del proceso mismo que se tendrán en cuenta
en el proyecto.
Evidencias d aprendizaje:
Los niños, observaron e identificaron características, comparación y en base a esto
ordenaron teniendo en cuenta características comunes o diferencias y clasificaron yacen
análisis de las situaciones presentadas así como el síntesis e los mismos.
Instrumentos de evaluación
 Revisión del desarrollo de las actividades en el computador
 Fichas didácticas
 Parcelador diario de campo
 Actividades en las libretas.
Cronograma: