El paradigma constructivista considera que los estudiantes aprenden construyendo activamente nuevos conocimientos a partir de sus experiencias previas. El profesor guía y orienta el proceso de aprendizaje de los estudiantes facilitando actividades que promuevan la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Los estudiantes aprenden de manera autónoma y colaborativa mediante procesos cognitivos complejos como la asimilación, acomodación y equilibración cognitiva.

1. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Este paradigma tiene como
máximo representante Piaget,
sobre como aprenden los seres
humanos, considera al
estudiante como el gestor de
su propio aprendizaje
partiendo de las experiencias
previas como base para
construir los nuevos
conocimientos.
Reconoce que el estudiante
debe aprender estrategias
cognitivas como herramientas
que le faciliten procesar la
información y pueda ser
utilizada en la construcción de
su propio aprendizaje.

2. PROFESOR
El maestro de este paradigma planifica las actividades a
desarrollarse, motiva conoce las debilidades y fortaleza de los
alumnos con los que está trabajando, ejemplifica con
situaciones reales para atraer los conocimientos previos
promoviendo el trabajo en equipo haciendo énfasis en las
diferente etapas del proceso de enseñanza aprendizaje
Su accionar se enfoca en orientar y guiar facilitando el proceso
intelectual del estudiante para que este pueda llevar a la
práctica los conocimientos adquiridos, a demás ofrece
retroalimentación en lo que están realizando bien y lo que
están haciendo mal motivándolos y así promover un mejor
aprendizaje.

3. ALUMNO
Aprende en procesos cognitivos complejos buscan
el porqué de las cosas a partir de un desequilibrio
cognitivo ocupando el rol principal en la
construcción de su propio aprendizaje de manera
autónoma y activa de en todo momento en el aula.
A demás posee un nivel de conocimiento que le
permite participar y colaborar con sus compañeros.
El estudiante adquiere nuevos conocimientos
mediante la construcción y comprensión de sus
experiencias como parte esencial del proceso de
aprendizaje.

4. EL APRENDIZAJE
Se da de manera activa en donde el estudiante
experimenta errores y soluciones que serán
asimiladas, este parte de los conocimientos previos
para enlazar, estructurar e interpretar y
comprender la información así dar paso a un nuevo
aprendizaje.
El modelo constructivista le permite al alumno
pensar, analizar, reflexionar y ser capaz de
solucionar problemas en las diferente disciplinas y
tomar decisiones importantes y de esta manera
seguir aprendiendo en cualquier contexto sea este
social cultural o tecnológico.

5. EVALUACION
Evaluaciones derivadas directamente de los estudios
realizados de las distintas interpretaciones que los niños
van construyendo en relación a determinados contenidos
escolares.
Centrada mayoritariamente en los procesos relativos a los
estados de conocimiento, hipótesis e interpretaciones
logradas por los niños. Se utilizan registros de progresos,
análisis de actividades grupales, estudio de formas de
solución a las formas problemáticas que se plantean.
La evaluación debe realizarse sobre los procesos, nociones
y competencias Cognitivas de los alumnos.