![Claudia Behnke<br />SPA 511 <br />Unidad temática<br />Unidad: Las estaciones y el tiempo<br />Destreza: escritura<br />Nivel: español 102, estudiantes universitarios<br />Contexto: 20 estudiantes, una clase de 50 minutos. Conocimiento previo: Los saludos, el alfabeto, auto-descripción, los números 0-30, los gustos, la hora, geografía, la universidad (vocabulario), los artículos, verbos –AR, preguntas de si/no, la familia (vocabulario), los números 31-100, adjetivos, los acentos ortográficos, el verbo ser, adjetivos posesivos, verbos –ER/-IR, pronombres, la ropa, colores, números 100 – 103+, demostrativos, los verbos tener, venir, preferir, querer y poder, el verbo ir, los días de semana, la casa y los muebles, preposiciones de tiempo, los verbos hacer, oír, poner, salir, traer y ver, el tiempo presente de verbos con cambios de raíz, y reflexivos<br />Objetivos: Al final de la clase los estudiantes podrán:<br />-pedir en forma escrita ropa necesaria según el clima<br />- relacionar vocabulario, actividades y lugares con climas diferentes<br />- escribir sobre su vida actual usando el presente progresivo<br />Estándares:<br />Estándares ACTFL<br />Comunicación: Comunicarse en idiomas diferentes al inglés.<br />1.1. Interpersonal: Los estudiantes participan en conversaciones, proveen y obtienen información , expresan sentimientos y emociones, e intercambian opiniones<br />1.2. Interpretativa: Los estudiantes entienden e interpretan el lenguaje escrito y oral en diversos temas.<br />1.3. Presentación: Los estudiantes presentan información, conceptos, e ideas a una audiencia de interlocutores o lectores en diversos temas.<br />Estándares del Estado de Arizona para lenguas extranjeras<br />Estándar 1: Comunicación: Los estudiantes entienden e interpretan comunicación escrita y oral sobre diversos temas en la lengua meta.<br />Estándar 2: Comunicación: Los estudiantes participan en intercambios orales y escritos que incluyen proveer y obtener información, expresar sentimientos y preferencias, e intercambiar ideas y opiniones en la lengua meta.<br />Estándar 3: Comunicación: Los estudiantes presentan información e ideas en la lengua meta sobre varios temas a interlocutores y lectores.<br />Materiales: Materiales generales: el libro de texto (Puntos de Partida, 8ta)<br />,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/spa511leccindeescritura-101215193311-phpapp02/85/spa511-leccin-de-escritura-1-320.jpg)
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- 2. La consigna
- 5. decir cómo estás, qué estás haciendo y cuáles cursos estás tomando en la universidad
- 6. Explicar que se perdió el equipaje, y pide “favor de mandarme….” La ropa y otras cosas que necesitas
- 8. dar dos que hacen bien
- 9. dar dos surgenciasDespués, intercambiarán de nuevo para evaluar a otro estudiante. Seguirán hasta que hayan evaluado a cuatro cartas<br />Transición: “favor de subir su carta a VISTA bajo los “discussion board”<br />Actividad de cierre: Los estudiantes subirán sus cartas en VISTA en tendrán hasta el final de la semana para hacer un mínimo de dos comentarios en las cartas de los otros estudiantes. <br />Evaluación: Se basará la nota en la rúbrica:<br />FDCBAContenido> 66 – 6.57 – 7.58 – 8.59 - 10Gramática> 4.84.8 – 5.25.6 - 66.4 – 6.87.2 - 8Ortografía>1.21.2 – 1.31.4 – 1.51.6 – 1.71.8 - 2Total:<br />