1. El aprendizaje de lenguas y los
blogs móviles: Hacer lo más
posible de las oportunidades
situadas e informales
Comas-Quinn, Mardomingo & Valentine
2009

2. ¿Por qué los móviles?
 Facilitan la participación activa de los aprendices en
la creación y la entrega de contenido
 Se puede usar en contextos formales e informales
 Crear una comunidad de aprendices
 Enfoque en el aprendiz
 Aprender es móvil – ocurre a través del tiempo y el
espacio en diferentes partes de la vida.
 Hay retos: poca investigación y teoría.

3. ¿Por qué los móviles?
 Constructivismo – cognitivo y social
 “El conocimiento es construido individualmente pero es mediado
socialmente”
Compartir Propiedad
Es Portátil del
Chévere Multimedia contenido
 El aprendizaje situacional
 El aprendizaje informal
 El aprendizaje personalizado e independiente
 El aprendizaje centrado en el estudiante

4. El blog móvil
 Involucrar a los estudiantes con la cultura meta de una manera
independiente y personalizada
 centrado en el aprendiz, situada, informal
 Compartir en el blog ejemplos de sus encuentros culturales en
Santiago de Compostela.
 Interpretación y construcción de conocimiento
 Competencia intercultural, conciencia cultural y comunidad de
aprendices.
 El aprendizaje “Stumble upon” y “On the spot”
 Publicar en el blog fotos, grabaciones, textos, o videos cortos
con un título, el nombre del estudiante, un comentario y la
ubicación (Usando google maps)

5. Conclusiones
 Fácil de usar
 Recepción positiva de los estudiantes
 Interactiva, muchos comentarios pero pocas
contribuciones al principio.
 Experiencias culturales
 Social
 Diferencias de metodologías
 Evaluación