Modelo 1 a 1

1. MODELO 1 A 1
Las computadorassonpoderosasherramientasde almacenamientoydistribuciónde
la información.Además,sonpotentesgeneradorasde contactoentre individuos –dispersos
o cercanosen el espacio–.Sinembargo,laintroducciónde lasticenlas distintas
actividadeshumanasnoimplicasolamentelarealizaciónde lasmismasactividadesque
antesperopor otros canales,sinoque modificórotundamente hábitos,procedimientos
y la cantidady calidadde información,loque diolugaratransformacionesprofundas,
calificadasporalgunoscomoun cambiode paradigmae inclusocomoel pasode una
épocaa otra: de la sociedadindustrial alasociedaddel conocimiento.
La integraciónde lasticenlosdistintospaíses,regionesgeográficasygrupossociales
no se da de manerauniforme,sinoapartirde procesoscomplejosyasimétricosque han
idodandolugar a lo que se conoce como “brechadigital”,acrecentandodiferenciaseconómicas,
socialesyculturalesexistentes.A pesarde ello,losmediosde comunicacióny
lastecnologíasdigitalesde lainformacióntienenunimpactosignificativoenel entorno
material de quienestransitamoseste nuevosiglo.
El mundode hoyes muydiferente del de tansólounasdécadasatrás:
cualquieretapaanteriorde lasociedad.1
mediosdigitales yelectrónicos,locual permiteaumentarlafrecuencia,cantidady
calidadde las interacciones.
que hoyestánestudiandocambiaránde puestode trabajonomenosde tres vecesa
lolargo de su carrera, y que muchosde esostrabajostodavía no se han inventado.2
limitadode centrosde saber,sinoenespaciosde conocimientoque surgenenlas
sociedadesenred.
El modelo1:1 hace referenciaauna computadorapor alumno,yse viene implementando
desde ladécadade 1990.3

2. Sinembargo,este modelose fue transformandodurante
la primeradécadadel sigloxxi,yaque fue pasandode lacomputadorade escritorioa
equiposportátilesconconexiónaInternet.
La dotaciónde unacomputadorapor alumnose asientaenprincipiosbasadosenel
acceso universal alastecnologíastantodentro comofueradel ámbitoescolar.
Utilizandounmodelo1:1...
desde cualquierlugar;
correo electrónico;trabajarenformacolaborativayparticiparde redes;
sigatrayectosnuevose inesperados,productode ciertotrabajoautónomode los
estudiantesque el docente deberárecuperar,reorganizaryvincularconloscontenidos
áulicos;
y participarde sus progresosacadémicos