Este documento trata sobre un trabajo práctico sobre el modelo 1 a 1 para la carrera de Educación Física. Explica que el modelo 1 a 1 permite el acceso individual a contenidos educativos a través de dispositivos conectados. El objetivo es enseñar de manera diferente vinculando el modelo no solo con la introducción de equipos, sino fundamentalmente con nuevas formas de enseñar y aprender. El trabajo incluye un análisis del contexto de la sociedad del conocimiento y una definición del modelo 1 a 1.

1. Trabajo Practico N°2
Tema:
Modelo 1 a 1
Integrantes:
Jotallan Janet
Villafañez Rodrigo Ezequiel
Carrera:
2° año Educación Fisica

2. Módulo 2: El Modelo 1 a 1
Un modelo 1 a 1 permite el acceso a contenidos
educativos, con un dispositivo individual y a la vez
conexión con otros, con la posibilidad para docentes y
alumnos de publicar diversos contenidos,dentro de la
construcción y circulación de información de los
consumos mediales actuales, especialmente
practicados por jóvenes.
El objetivo de estas clases radica en vincular el
modelo no solo con una introducción de equipos sino
con fundamentalmente “enseñar y aprender de otra
manera”
El módulo plantea una contextualización del
dispositivo; un análisis general de sus características
específicas y una aplicación a través de ejemplos y
casos.

3. Clase 1: De qué hablamos cuando hablamos de
modelos 1 a 1
Objetivos:
*Analizar el contexto de la sociedad del conocimiento,
en el que tiene lugar el modelo 1 a 1.
*Repasar muy brevemente la historia del modelo.
*Abordar y analizar una definición.
*Comparar con otros modelos de introducción de TIC
en el aula.
La introducción de las TIC en las distintas actividades
humanas ha modificado profundamente hábitos,
procedimientos, cantidad y calidad de información, lo
que dió lugar a transformaciones profundas,
calificadas por algunos como un cambio de paradigma
e incluso como el paso de una época a otra: de la
sociedad industrial a la sociedad del conocimiento.
Salvando las diferencias entre países de diferente
nivel de desarrollo y reconociendo por supuesto la

4. llamada “brecha digital”, el mundo que hoy
transitamos es un mundo muy diferente del de
apenas unas décadas atrás:
El volumen, el dinamismo y la complejidad de
información supera exponencialmente cualquier
etapa anterior de la sociedad.
Más que nunca las formas de conectarnos con los
demás se realizan por medios digitales y electrónicos,
lo cual permite aumentar la frecuencia, cantidad y
calidad de las interacciones.
El conocimiento actualizado y veraz no se encuentra
solamente en un número limitado de centros de saber
sino en espacios de conocimiento que surgen en las
sociedades en red.