Este documento presenta una unidad didáctica de 4 ejercicios para estudiantes de 4o de ESO sobre el lenguaje periodístico y la estructura de las noticias. Los estudiantes analizarán las características del registro formal e informal y aplicarán el modelo de las 5 W al análisis de una noticia real. La actividad se desarrollará en una clase de 55 minutos y será evaluada a través de la participación de los estudiantes y el trabajo final entregado.

1. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

2.  ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO 4º ESO
DIVERSIFICACIÓN.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-
Marzo 2009

3. Que los alumnos sean capaces de:
 -Identificar los rasgos más
representativos del lenguaje periodístico.
 -Asociar el lenguaje periodístico al
registro formal de la lengua.
 -Identificar la forma y estructura de las
noticias.
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Marzo 2009

4.  1. Lenguaje formal/informal.
 2. Características del lenguaje
periodístico.
 3. Estructura física de las noticias de un
periódico.
 4. Estructura del contenido de las
noticias.
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5.  Competencia en comunicación
lingüística
 Tratamiento de la información y
competencia digital
 Competencia social y ciudadana
 Competencia cultural y artística
 Competencia para aprender a
aprender
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6.  Los alumnos van a trabajar en clase un
texto real que es una noticia proveniente
de un periódico de internet en su versión no
digital para leer, es decir que tenga la
estructura tradicional de periódico. Para
buscar la noticia les recomendaremos
diversos periódicos del día tales como El
País, ABC y El Mundo. Para realizar esta
búsqueda y encontrar la información
necesaria para completar la actividad 4
necesitaremos el aula de informática.
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7.  1. Busca en internet una noticia de hoy
perteneciente a un periódico en su versión no
digital, es decir que tenga la estructura de un
periódico ordinario impreso en papel. Puede
realizar tu búsqueda de la noticia en Google
en unos de los siguientes periódicos
nacionales: ABC, El País y El Mundo.
 2. Completa el siguiente cuadro. Primero has
de buscar en internet las características del
registro formal y del informal y después
deberás comprobar si se dan o no en el texto.
También puedes utilizar tu libro de texto para
buscar las características de ambos registros.
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8. ¿APARECEN EN EL
TIPO DE REGISTRO: CARACTERÍSTICAS:
TEXTO?
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
FORMAL - -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
INFORMAL - -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
- -si/no.
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9.  3.Vamos a analizar la estructura del
contenido del texto. Localiza la ideas
principal del texto y después busca las
ideas secundarias. ¿Cuál aparece
antes?
 4. Busca en internet qué es la estructura
de las 5 preguntas en inglés W’s y
aplícalas al texto periodístico. ¿Se
contesta a todas?
Para realizar dicha búsqueda utiliza la
siguiente página web:
http://es.mwikipedia.org/wiki/Cinco_w
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10. La unidad didáctica está planificada para
ser realizada en una clase de 55 minutos.
La distribución del tiempo debería ser la
siguiente:
 Ejercicio 1: 5 minutos.
 Ejercicio 2: 5 minutos.
 Ejercicio 3: 15 minutos.
 Ejercicio 4: la búsqueda de la teoría en
unos 15 minutos y la aplicación de la
misma al texto en 10 minutos.
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11.  La evaluación de la actividad será llevada a cabo
en dos momentos; en primer lugar durante toda la
clase y después evaluaremos el resultado final escrito
que los alumnos habrán producido.
 Durante toda la clase valoraremos el uso que los
alumnos dan a internet como fuente de información,
la atención prestada a las actividades y el esfuerzo
realizado.
 El resultado final de la clase será entregado para ser
corregido por el profesor y se harán unas reflexiones
generales en la siguiente clase a partir del resultado
de los diversos trabajos.
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