1. PLATAFORMAS VIRTUALES

3. EDUCACIÓN A DISTANCIA

5. EVALUACIÓNÍNDICE

6. LA PERSONA COMPRENDERÁ EL USO DE las PLATAFORMA Y OBTENDRÁ MÁS CONOCIMIENTO SOBRE LA educación A DISTANCIA Y su fácil acceso para FORMAR PARTE DE ELLA. OBJETIVO

7. $ correspondencia Siglo XIX Siglo XX Open university

8. La educación superior a distancia nace muy influenciada, por las culturas educativas formadas y solidificadas en cientos de años en educación presencial. A Años 50 del siglos XX, utilizan el correo postal y el teléfono $ cuando la distancia es grande El internet revoluciono toda esta situación, docentes y alumnos podían interactuar de manera parecida a la de la presencialidad Libro de texto era la única opción de interacción entre el alumno y el profesor Permitía el intercambio y el debate

10. Administrativa

11. Académica

12. Gestión del campo.Las primeras plataformas eran solamente sitios web especialmente diseñados. Con o sin ingreso restringido. 1- Herramientas de comunicación e intercambio. 2- Soportes de contenidos en línea o distribución en contenidos de forma digital. 3- Información para la gestión del cursado (consignas, calendarios e indicaciones). Después se incorporaron herramientas de gestión, se centraron en facilitar la labor de las instituciones y los docentes, estas son las plataformas que conocemos ahora.

13. Campos virtuales En educación superior Herramientas llegadas a la Surgieron hace muy pocos años en respuesta a las necesidades de la Son programas (software) especializados que cuentan con herramientas para la gestión de la enseñanza aprendizaje. Propone que el alumno que estudia a distancia tenga las mismas necesidades educativas que quien lo hace de manera presencial. Y que pueda vincularse con compañeros de estudio y profesores, interactuar con ellos y sentirse parte de una comunidad educativa real.