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Desde la célula a un nuevo ser

  • 1. RÚBRICA DEL DESARROLLO DEL PROYECYO “DESDE LA CÉLULA A UN NUEVO SER” Ejercicio CATEGORÍA SUPERIOR: 4.6 a 5.0 ALTO: 4.0 a 4.5 BÁSICO: 3.0 a 4.9 BAJO: 1.0 a 2.9 Ideas/Preguntas Investigativas Identifican por lo menos 4 ideas/preguntas razonables, perspicaces y creativas a seguir cuando hacen la investigación. Identifican por lo menos 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación. Identifican, con dificultad, 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación. Identifican, con bastante ayuda de un adulto, 4 ideas/preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación. Calidad de las Fuentes Los investigadores identifican por lo menos 2 fuentes confiables e interesantes de información para cada una de sus ideas o preguntas. Evalúan por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas. Difícilmente evalúan por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas. Los investigadores, con bastante ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas. Plan para la Organización de la Información Desarrollan un plan claro para organizar la información conforme esta va siendo recopilada. Desarrollan un plan claro para organizar la información al final de la investigación. . Desarrollan con dificultad un plan para organizar la información conforme esta va siendo reunida. Los estudiantes no tienen un plan claro para organizar la información y/o los estudiantes no pueden explicar su plan. Asignación de Responsabilidad Es responsable de la recopilación y explicación de la información , que es útil para el grupo y que ellos puedan consultar cuando sea necesaria Es responsable de la recopilación y explicación de la información que es útil para el grupo. No se responsabiliza de recopilar la información. Uno o más estudiantes en el grupo no pueden explicar qué información son responsables de localizar. Plazo de Tiempo de la investigación Establece un tiempo específico para describir cuándo estará terminada la investigación y es capaz de sustentarla. Utiliza un tiempo razonable dentro del establecido para describir cuándo estará terminada la investigación y es capaz de sustentarla. Con dificultad utiliza el tiempo establecido para describir cuándo estará terminada la investigación. No utiliza el tiempo establecido para describir cuándo estará terminada la investigación.