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Operaciones con Números Naturales. Problemas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Rápidamente, ¿cuántas botellas hay?
En 3 segundos,  ¿cuántas ovejas hay?
5 4 ¿Mejor así? 5 4
Multiplicación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Palabras usadas en la multiplicación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ El año pasado asistieron a la obra de teatro 50 personas. Este año se ha cuadruplicado”:  4 por 50 son 200 personas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ya sabes que en algunos casos puede abreviarse la multiplicación : ,[object Object],[object Object],[object Object],-Si en una biblioteca hay  24 estantes y en cada uno cabe una centena de libros, habrá:
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN La multiplicación de números naturales siempre es un número natural, pero a veces su cálculo se puede hacer más fácil si usamos las siguientes  propiedades : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],El factor 8 multiplica a cada sumando y luego se suma todo. Veamos por qué es así: “ Distribuir “significa repartir, dividir, aunque no necesariamente en partes iguales.
Practica tú de las dos maneras: Solución:
También la distributiva respecto a la resta:
Reparto a  cada uno de mis 33 alumnos dos fotocopias de lengua y tres de historia.  ¿Cuántas fotocopias reparto en total? ¿Cuántas son de cada materia? Solución: Si sólo  se hubiera preguntado cuántas en total se reparten, podríamos contestar,  33 alumnos, y cinco fotocopias para cada uno, son  33 por 5, 165 fotocopias en total. Pero no son todas de la misma materia, entonces, si usamos la propiedad distributiva, tendremos las dos respuestas a la vez: Se distribuyen 66 fotocopias de Lengua y 99 fotocopias de Historia. En total, 165.
Un terreno de 70 metros de largo pertenece a dos hermanos. El  trozo de uno de ellos mide 65 metros de ancho, y el del otro, 35 metros. Deciden sembrar toda la parcela de trigo. Calcula el área total  y la que pertenece a cada uno de los hermanos. Intenta resolverlo tú primero sin mirar la solución : Un dibujo siempre ayuda a ver la situación. Hay que calcular 70 veces 65 y 35, entonces, usando la propiedad distributiva: La superficie total es de 70 000 metros cuadrados. A un hermano pertenecen 4 550  y al otro 2 450 metros cuadrados.
¡Muy importante! ,[object Object],[object Object],[object Object],Es un error muy común hacer:
La propiedad DISTRIBUTIVA es  muy útil  sobre todo para dos cosas: 1ª. Para calcular un producto más fácilmente: ¿Cuánto es el quíntuplo de 18? Podemos ver el 18 como 10 y 8, así: Entonces: Podríamos haber visto  el 18 también como 20 menos 2, así: Igualmente:
2ª. Para convertir una suma (o resta) en producto. Es lo que llamamos “Sacar FACTOR COMÚN”: - Convierte esta suma en producto: Calcular 33 veces el 2 y 33 veces el 8 es lo mismo que calcular 33 veces el 2 y el 8: Que son 330. En realidad es la propiedad distributiva “al revés”.
Practica tú: 1.- Calcula de la forma más fácil: Ejemplo 1 :  Ejemplo 2 :  Solución :  Solución:  Soluciones:
Hay que saberse muy bien las tablas de multiplicar. Las del 2, 3,4 y 5 son fáciles de memorizar, pero si alguna vez tienes que usar las del 6,7,8, ó 9 y dudas de algún resultado, aquí tienes una estrategia:
 
 
 
 
 
 
 
 
División ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Operaciones combinadas Cuando se calcula el valor de una expresión que incluye varias operaciones, hay que  seguir un orden o prioridad . Se usan los  paréntesis  para encerrar un dato que es una operación : La operación entre paréntesis tiene prioridad (se hace antes). El orden o prioridad de las operaciones es: 1º Paréntesis y corchetes. 2º Multiplicaciones y divisiones. 3º Sumas y restas. Ejemplo:
Ejemplos: Los corchetes [  ] funcionan igual que los paréntesis ( ). Cuando hay varios se resuelven de dentro hacia fuera.
Resuelve: Soluciones: a) 26  b) 37  c) 40  d) 32  e) 368  f) 56 a) b) e) c) d) f)
Resolución de PROBLEMAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],SUMAR:  Significa  “juntar, reunir”  dos o más números en uno solo, que es el  total . Sumaremos siempre que a la pregunta del problema se conteste  “más”  o siempre que el resultado haya de ser  “mayor” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RESTAR:  Significa  “quitar”  un número de otro. Quitar el sustraendo del minuendo. También se dice que queremos calcular el  “resto”, “exceso”, “diferencia”  entre dos números. Restaremos siempre que a la pregunta del problema se conteste  “menos”  o siempre que el resultado haya de ser  “menor” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MULTIPLICAR:  Significa hacer un número (multiplicando)  “tantas veces mayor”  como indique otro (multiplicador). Multiplicaremos siempre que a la pregunta del problema se conteste  “veces más”  o siempre que el resultado haya de  ser  “número de veces mayor”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
DIVIDIR:  Significa hacer un número (dividendo)  “tantas veces menor”  como indique otro (divisor).  También es formar  “grupos menores iguales” .  Con la división 120 : 3 = 40, hemos hecho 3 grupos iguales de 40 elementos. La división se usa también  para hallar uno de los factores  en una multiplicación cuando se conoce el producto y el otro factor. Multiplicaremos siempre que a la pregunta del problema se conteste  “veces menos”  o siempre que el resultado haya de  ser  “número de veces menor”. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Operaciones combinadas:  Hay que ir paso a paso y seguir la  prioridad  con cuidado. A veces es útil utilizar un dibujo o un esquema. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Intenta tú hacer éste: - Carmen compra  tres gorras a siete euros cada una y dos mochilas a 23 euros la unidad. Si paga con un billete de 20 euros y otro de 50, ¿cuánto le devuelven?
-  Carmen compra  tres gorras a siete euros cada una y dos mochilas a 23 euros la unidad. Si paga con un billete de 20 euros y otro de 50, ¿cuánto le devuelven? Solución : ¿Qué buscamos en este problema? El dinero que le devuelven de 70 euros.  (20€+50€) ¿Qué sabemos? Que efectúa varias compras, que son: Tres gorras a 7 euros cada una:  El triple de 7 son  21 euros . Dos mochilas a 23 € cada una:  El doble de 23 son  46 euros . ¿Cuál es el gasto total entonces? La suma de los dos: (21+46) Al  quitar  de 70 este gasto, quedan …   70 – (21+46) = 70 – 67 = 3 Le devuelven 3 euros. Observa, si vamos de abajo hacia arriba, cómo se escribirían  todas las operaciones  que hemos hecho en este problema. Las operaciones han sido:  Resolución mediante un esquema: Practica tú con los problemas de tu libro de texto.
Vocabulario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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  • 7.
  • 8.
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  • 10.
  • 11. Practica tú de las dos maneras: Solución:
  • 12. También la distributiva respecto a la resta:
  • 13. Reparto a cada uno de mis 33 alumnos dos fotocopias de lengua y tres de historia. ¿Cuántas fotocopias reparto en total? ¿Cuántas son de cada materia? Solución: Si sólo se hubiera preguntado cuántas en total se reparten, podríamos contestar, 33 alumnos, y cinco fotocopias para cada uno, son 33 por 5, 165 fotocopias en total. Pero no son todas de la misma materia, entonces, si usamos la propiedad distributiva, tendremos las dos respuestas a la vez: Se distribuyen 66 fotocopias de Lengua y 99 fotocopias de Historia. En total, 165.
  • 14. Un terreno de 70 metros de largo pertenece a dos hermanos. El trozo de uno de ellos mide 65 metros de ancho, y el del otro, 35 metros. Deciden sembrar toda la parcela de trigo. Calcula el área total y la que pertenece a cada uno de los hermanos. Intenta resolverlo tú primero sin mirar la solución : Un dibujo siempre ayuda a ver la situación. Hay que calcular 70 veces 65 y 35, entonces, usando la propiedad distributiva: La superficie total es de 70 000 metros cuadrados. A un hermano pertenecen 4 550 y al otro 2 450 metros cuadrados.
  • 15.
  • 16. La propiedad DISTRIBUTIVA es muy útil sobre todo para dos cosas: 1ª. Para calcular un producto más fácilmente: ¿Cuánto es el quíntuplo de 18? Podemos ver el 18 como 10 y 8, así: Entonces: Podríamos haber visto el 18 también como 20 menos 2, así: Igualmente:
  • 17. 2ª. Para convertir una suma (o resta) en producto. Es lo que llamamos “Sacar FACTOR COMÚN”: - Convierte esta suma en producto: Calcular 33 veces el 2 y 33 veces el 8 es lo mismo que calcular 33 veces el 2 y el 8: Que son 330. En realidad es la propiedad distributiva “al revés”.
  • 18. Practica tú: 1.- Calcula de la forma más fácil: Ejemplo 1 : Ejemplo 2 : Solución : Solución: Soluciones:
  • 19. Hay que saberse muy bien las tablas de multiplicar. Las del 2, 3,4 y 5 son fáciles de memorizar, pero si alguna vez tienes que usar las del 6,7,8, ó 9 y dudas de algún resultado, aquí tienes una estrategia:
  • 20.  
  • 21.  
  • 22.  
  • 23.  
  • 24.  
  • 25.  
  • 26.  
  • 27.  
  • 28.
  • 29. Operaciones combinadas Cuando se calcula el valor de una expresión que incluye varias operaciones, hay que seguir un orden o prioridad . Se usan los paréntesis para encerrar un dato que es una operación : La operación entre paréntesis tiene prioridad (se hace antes). El orden o prioridad de las operaciones es: 1º Paréntesis y corchetes. 2º Multiplicaciones y divisiones. 3º Sumas y restas. Ejemplo:
  • 30. Ejemplos: Los corchetes [ ] funcionan igual que los paréntesis ( ). Cuando hay varios se resuelven de dentro hacia fuera.
  • 31. Resuelve: Soluciones: a) 26 b) 37 c) 40 d) 32 e) 368 f) 56 a) b) e) c) d) f)
  • 32.
  • 33.
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  • 37. - Carmen compra tres gorras a siete euros cada una y dos mochilas a 23 euros la unidad. Si paga con un billete de 20 euros y otro de 50, ¿cuánto le devuelven? Solución : ¿Qué buscamos en este problema? El dinero que le devuelven de 70 euros. (20€+50€) ¿Qué sabemos? Que efectúa varias compras, que son: Tres gorras a 7 euros cada una: El triple de 7 son 21 euros . Dos mochilas a 23 € cada una: El doble de 23 son 46 euros . ¿Cuál es el gasto total entonces? La suma de los dos: (21+46) Al quitar de 70 este gasto, quedan … 70 – (21+46) = 70 – 67 = 3 Le devuelven 3 euros. Observa, si vamos de abajo hacia arriba, cómo se escribirían todas las operaciones que hemos hecho en este problema. Las operaciones han sido: Resolución mediante un esquema: Practica tú con los problemas de tu libro de texto.
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