Este documento discute los cambios en la educación en el siglo 21 debido a la cultura multimedia y las nuevas tecnologías. Señala que los niños ya usan la tecnología como teléfonos móviles fuera de la escuela, por lo que la educación debe enseñarles cómo usarla de manera práctica. También destaca los rasgos diferenciales de la nueva generación como la inteligencia visual y la atención distribuida, y los desafíos de las TIC como la falta de infraestructura y preparación de los educadores

1. TEMA 2: La educacióndel sigloXXI es hoy:
Cultura multimedia:
Añosatrás la culturase traspasabade maneraoral más tarde se pasóa la cultura escrita,los
libros.Enesta sociedadhaaparecidounnuevoelemento,estamosenunaculturamultimedia,
por esose pretende aprenderatravésde una culturadigital.
¿Por qué vamosa quitara losniñoslasnuevastecnologías,comoel móvil,si luegoala horade
la verdad,al salirde la escuelalosusan?¿Serámejorque lesenseñemosalgunacosapráctica?
¿Información=conocimiento?
No quiere decirque al estarmuchotiempodelante de laspantallasestemosmásinformados,
puespuede que estemosintoxicados,únicamente.
Hoy no importaenqué momento estemos,puesladesincronizaciónde Internetnosayudaa
ampliarotrosescenarios.
Énfasis enel aprendizaje:
 Receptivo:
 Protagonista
 Activo
 Participativo
 Reflexivo
 Crítico
 “conspirador”para la mejora:el alumnoyel profesoraprendenjuntos.
Nosotrostendemosareproducirloque se ha enseñadoanosotros,peroestonodebe serasí
ya que la educacióncambia.
La calidad educativa si dice y discutidase alcanzacuandoel alumnose siente enunaclase
diferente al resto.
Retenemosporlossentidos:
De loque leemosretenemosun 10%,de lo que escuchamos20%, si vemos30%, si vemosy
escuchamos50%, si discute 70% y si se realiza90%.
Rasgosdiferencialesde lanuevageneración:
- Inteligenciavisual
- Atencióndistribuida
- Multimedialidad
- Inmediatez
- Descubrimientoinductivo
- Interacciónmedidapordispositivos.

2. Inconvenientesde las Tics:
1. Faltade infraestructura:equipamiento(condicioneseconómicasyespaciales)
2. Faltade preparacióny apoyoal educador.
3. Resistenciayactitudes
Algunasresistenciasdel educador:
1. Degradanla calidadde la educación.
2. Deshumanizanlaeducación.
3. Pérdidade protagonismo
4. Pérdidadel puestode trabajo:unamaquinanopuede sustituiral profesornunca.
5. Aumentoexcesivode trabajo.
6. Faltade control sobre losprocesos.
Las TIC no sustituiránal profesorperoel profesorTICsustituiráal profesorsincompetencias
TIC puesel dominiode lasTICserá suarma.
El valor de la innovación.
El valorde la innovacióndependeráde variosfactoresde lascompensaciones (simbólicas,es
decir,lasociedad,facultadreconoce lanuevainnovación, pedagógicas) enel otroladode la
balanzaestánlosesfuerzosporque estamosacostumbradosaotracosa tambiénhayque
sumar losriesgos.
V.I=C- (E+R)
Las TIC´s tienenlasemilladel cambio.
El aulade este siglo:esparatodos,entodo momento,durante todalavida.¿Desaparecerán
lasescuelas?VIDEODE AULASAUTOSUFICIENTES..
Competenciasprofesionalesdocentes:
- Experto
- Agente del procesosocializador.
- Marco de referencia.
- Tenemosque satisfacerlasnecesidadesde autorrealizacióndel alumnado.
- Trabajosde gestión
- Formaciónpermanente
- Contactocon el torno
- Tutoría.