Apuntes tema 1 Educación y sociedad (pedagogía)

1. Tema 1 pedagogía:Cambio social y tecnologíasde la información y la comunicación enel
contextoescolar:
“Es necesarioaprenderanavegarenun océanode incertidumbre atravésde archipiélagosde
certeza”Edgar Morín.
La educaciónesmuycomplejapero esnecesarioapoyarseenarchipiélagosparapoder
pararnos yseguirluegotransitando.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNYLA COMUNICACIÓN:
Gracias a los librospodemostraspasarfronterasyhacerque losautoresmaterialicensus
conocimientos.El mundose intercambiayse difunde atravésde laredes.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
Lo que caracteriza ahora lasociedadsonlasnuevastecnologías.El poderde losciudadanos
ahora estáen el usode las nuevastecnologías.
Los tiemposparecenque se reducenporloscambiosacelerados. Podemosempezarutilizando
el ordenadorpara hacerun trabajoy acabar viendounartículode algo totalmente diferente.
Las nuevastecnologíashancreadouna globalización,podemosvertodoloque queramosyen
el momentoque queramos.
En estasociedaddel conocimiento loesencial esalfabetizaralas personasenlasnuevas
herramientasque tienenque verconlosterritoriosdonde estáel conocimiento.Si nose
consigue alfabetizarse produce labrechadigital.Estabrechadigital cadavez es másrápida.
Aprenderaaprenderesun reto.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓNYDEL CONOCIMIENTO:
Los datosno es conocimiento,aunque estédelante del ordenadormuchotiemponotienepor
qué estaraprendiendo.
Para que la sociedadde lainformaciónpase aser conocimientotieneque pasarporcanalesde
interactividad.
Para pasar de la sociedadde comunicaciónala sociedadredtiene que producirse ungrupode
participaciónenel que lainteligenciase comparte através de lasnuevastecnologías.El
aprendizaje esunhechosocial (aprendizaje cooperativo)
Comunidadesde aprendizaje enred:
La escuelaenel futurodebe sercuestiónde cambio,el aprendizaje enlosentornosno
formalestambiénvaaser el futurodel aprendizaje.Unapersonaaprende de internet.
Competenciasclavesde aprendizaje permanente:
 Competenciadigital
 Aprenderaaprender

2.  Competenciasinterpersonales,interculturalesysocialesycompetenciascívcas-
 Espíritude empresa
 Expresióncultural
LA TERCERA REVOLUCIÓN:
1. Una primeragran revolución el ordenadorycuandola informaciónse podíatraspasar.
El ordenadornospermite almacenarygestionarlainformación.
2. La segundarevoluciónfue internet,sinlímite enlacantidadde lainformación.
3. La tercerarevoluciónfue WIRELESS,sinlímite de espacioytiempo.Sinnecesidadde
cable podemosconectarnosala red
DEBATE:
¿Qué utilizaciónhaces de internet?
¿Qué importanciaconcedesal usode internetenlosprocesosformativos?
Aspectos positivos,negativosydeseablesal usode internetentudesarrollocomofuturo
maestro.
- Comunicación,búsquedade información,redessociales, mantenerse informadode la
actualidad,consumo.
- Internettiene muchaimportanciaparaformarse perohayque saber usarloya que si no se
usa correctamente puede serperjudicial.
- Positivos:Acortadistancias,accesode información.
Negativos:usoincorrecto,excesodel uso.
Deseables:Formacióncorrectadel maestroparadar un buenusode estaherramienta
Repercusionessociales:
 Aumentode tiempolibre
 Liberación del trabajode subsistencia
 Satisfacciónde lasnecesidadesde laautorrealización.
 Formaciónde unidadesde información
 Reutilizaciónde lademocraciaparticipativa
POSIBILIDADES DE INTERNET:
No únicamente nospermite informaciónsinoque tambiénpermitecomunicarnosyestablecer
lazoscon personas,interactuar,donde todose intercambia.
Para losprocesosde formacióntambiénesmuyimportante internet.
Internettambiénpuede ocuparnuestrotiempode ocio,nuestroentretenimiento.
Ayudatambiénal teletrabajo,puedocomunicarmeparacosasde trabajoa travésde internet.

3. Internettambiéntiene serias limitacionesque hayque tenerpresentes:
 Se puede caerinternet,porloque hay limitacionestecnológicas.
 Desbordamientoydispersiónde lainformación:Contantainformaciónnose sabe muy
biena que atender. El profesordebe saberfiltrarloque esloverdaderamente
importante.
 Diversióndigitalobrechadigital:Entre laspersonasque sonunos“enchufadosde la
red” y losque no tienenese “enchufe”
 Puede alterarnuestroshábitoscognitivos.
 Mengua de competenciasverbales,capacidadde concentraciónyrelacionessociales.
Ejemplode unniñoque estáestudiandoyestárecibiendoestímulosyse dispersa.
 Informaciónindeseable:Hayinformaciónque puedeentrarenlaciberdelincuencia.
 Vulneraciónde nuestraintimidad.
 Seguridad.
 Propiedadintelectual:Cuandohagamosusode algúnrecursosepamoscitarbienla
fuente.
 Dependencia:Generaadiciónyestratadoen clínicascomo unapatología.Las
personasque yano tienenconcienciade si estánenel mundoreal oenel mundo
virtual.
Aplicacioneseducativasde la funcióninformativa:
 Para la preparaciónde clases: Me nutrode lo que otras personashandicho
 Me permite nosolodocumentarme sinoestaral díade lasnoticiasy de los
conocimientosque se propaganatravésde la red.
 Para conocerotros métodosyrecursos.
 Navegación libre.
 Correspondenciaelectrónica
 Proyectoscooperativos
 Debatesde alumnosyforosde profesores.
 La páginawebde laclase,por ejemploennosotrosMoodle.
Internetcomo soporte didáctico para el aprendizaje:
 La guía docente virtual del profesoresun soporte didácticoparael aprendizaje.
 Clasesa distancia:videoconferencia.
 Centroseducativosyde recursosvirtuales.
LA WEB DEL PROFESOR: USOEDUCATIVO:
 El profesorcomonavegante- recolector:Selecciona, valora,organiza,ofrece
complementa.
 El profesorcomoproductorde recursos:Pasamosa seremisoresdel nuevo
conocimientoatravésde lared.
¿Unas TIC nos servirán para mejorar el uso de siempre o para hacer cosas nuevas?

4. El papel de lanuevaescuelahade ser una unidadde cambiosocial,cuandotrabajamosconla
tecnologíahayque dinamizarygenerarla participaciónsocial constructivista.
El enfoque debeserel tradicional de enseñarporel novedosode aprender.Tengoque orientar
la educaciónde formaque el alumnoaprenda,nosóloenseñe el docente.
Tambiénhayque resolverlosproblemas situacionesque se nosformulan.El trabajoenequipo
y lashabilidadessocialeshayque educarlasparaconseguirlosresultadosapropiados.Hayque
conectar con el mundoenque vivimos.
Pequeñareflexión…
Un maestroha de serun promotorde nuevasideasparaque el alumnose emancipe,hayque
dotarlesde herramientasde aprendizaje.
El universoque se nosofrece estáennuestrasredes,cuandose nosacercanpersonasque no
estánenestosrecorridosse sientenindefensos.
Otro cambioy transformaciónespasarde la enseñanzadel profesorque dictaapuntesyel
alumnoolvidamientrasque ahora el docente esmuchomáscercano.
PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE: Clásica.
El profesorestáconproductos,
Lightlonglearning.“Aprendertodalavidapara trabajartoda la vida”.
Hay que dar un saltodesde enseñaraaprender.
La educaciónen el sigloXXl:
Salinasen1996 decía que hayque preparar para la educación,el desarrollo,el mundo,el
empleo,el ocio.