Apuntes

1. Tema 1.1 Sociedad del conocimiento.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:
Raúl Trajo Delarbre define diezrasgosde sociedadde lainformación:
a) Exuberancia: Disponemosde grancantidadde datos.
Ahoramismono se puede pensarel día a día sinese cúmulode datos. Nose puede
dejarla mente enblanco. Todaestacantidadde informaciónestanabundante que es
parte del escenariodonde nosdesenvolvemos.
b) Omnipresencia:La información,suscontenidos,losencontramospordoquier,forman
parte del escenariopúblicocontemporáneoytambiénde nuestravidaprivada.
Las antiguasgeneracionesfuerontestigosde nuevosinventos:radio,televisión…
Los jóvenesde hoynacen con latelevisiónporsatélite y crecenconinternet.
Los mediosde comunicaciónse hanconvertidoenel espaciode interacciónsocial por
excelencia.
c) Difusión:Antespara hablarcon personasde otrospaíseshabía que hacerlomediante
cartas, ahora podemoshablarencuestiónde segundos.Esto,portanto,ha cambiado.
d) Velocidad:La comunicación,salvofallostécnicos,se havueltoinstantánea. Yanoes
precisoesperarvariosdíaspara recibirla respuestadel destinatariode unmensaje
nuestro.Existenmecanismosparaentablarcomunicaciónsimultáneaapreciosmucho
más bajosque losde la telefoníatradicional.
e) Multilateralidad/centralidad:Recibimosinformaciónde todaslaspartes,hastade las
más impensables,que tengancomunicación. Sinembargo,actualmente,todala
información másvisitadapertenece aEEUU.
f) Interactividad/unilateralidad:A nosotrosse nos permite serusuariosreceptivosy
creadoresde información.Utilizamoslasredesperonolasutilizamosde todaslas
manerasposibles.
g) Desigualdad:Internetnoresuelve losproblemasque tenemosperosíque esposible
que estosseanreducidos. De hecho,hasidocasi inevitableque reproduzcaalgunasde
lasdesigualdadesmásnotablesque hayennuestrospaíses.
Mientraslasnacionesmásindustrializadasextiendenel accesoala redde redesentre
porcentajescadavezmás altosde sus ciudadanos,lagente enlospaísesmáspobres
no puedendisfrutarlo.
h) Heterogeneidad:nosponemosencomunicacióngente conrasgosmuydiferentes.
i) Desorientación:La enorme ycreciente cantidadde informaciónalaque podemos
teneraccesono sóloesoportunidadde desarrollo social ypersonal,esaplétorade
datosno es necesariamente fuentede enriquecimientocultural,sinoavecesde
aturdimientopersonal ycolectivo. Haytantainformaciónque yano sabesni que
escoger.
j) Ciudadanía pasiva: En la sociedadde lainformación el consumoprevalecesobre la
creatividadyel intercambiomercantilesmásfrecuente que le intercambiode
conocimientos.
Comoconclusiónlo que vemosesque la informaciónestomadacomoun cúmulode datos y a
travésdel tiempohanevolucionadodesdela prensa,radio,simple cartaporcorreo…

2. INTERNET Y LA SOCIEDAD RED: Manuel Castells.
Interneteslasociedad. Enla sociedadredlabase de lassociedadeseslatecnologíaytodaslas
nuevasincorporaciones.
Las relacionessocialesque se puedenllevara travésde internetperoque nosurgenen
internet.Lasociedadeslaque cambiainternet,yaque como ciudadanossomoslosque
tenemoslospropiospensamientos. ¿Cuál es,pues,laespecificidadde internetsi esla
sociedad?Laespecificidadesque se constituye labase material ytecnológicade lasociedad
red.Es el medioorganizativoque permite el desarrollode unaserie de nuevasformasde
relaciónsocial que notienensuorigeneninternet,que sonfrutode unaserie de ambos
históricosque nopodríandesarrollarse sininternet. La sociedadredtiene unaestructura
social construidaentornoa redesde informaciónapartirde la tecnologíade información
microelectrónicaestructuradaenInternet.
PeroInternetenese sentidonoessimplementeunatecnología;esel mediode comunicación
que constituye laformaorganizativade nuestrassociedades
SOCIABILIDAD EN INTERNET:
Comoen todohay dosopiniones,losque estánafavorylos que dicenque internetperjudica,
aisla,llevaala depresión,al suicido.
En algunos estudios:
- British telecom:Aquíno pasa nada.Lo que descubrenesque enloshogarescon internet,lo
que se haga sin internet,coninternetse sigue haciendo.
Sí que es verdadlaconclusión:internetesuninstrumentoque desarrolla comportamientos
perono loscambia. Estono significaque Internetnoseaimportante,quiere decirque noes
Internetloque cambiael comportamiento,sinoque esel comportamientoel que cambia
Internet.
- Barry Wellman:Envez de tenerrelacionessocialesfísicassonvirtuales.Loque buscaes
hacer unacomparativaentre lasrelacionessocialesfísicasylasvirtuales peroestasnoson
iguales.
- Otras investigacionesenEEUUy Canadá: partendel hechode que nosotroscomo individuos
socialestenemosnomásde 6 lazosmuy fuertes,fuerade lafamiliayluegomuchísimas
débiles.
Lo que sacan de conclusiónesque internetesaptopara crear lazosdébilesperonoparacrear
lazosfuertes.Tambiénse descubreque esunaherramientamuyfuerte parareforzar loslazos
fuertesque existenapartirde relaciónfísica.
- Internettiene máséxitocuandovendenunaactividad.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:El conocimiento ha adquirido unaimportanciafundamental
debidoal surgimientode factorescomolasnuevastecnologías,que hanborradolasbarreras

3. geográficasyhan multiplicadolasformasde compartir,almacenaryrecuperarel
conocimiento.
El saberhacer,y con ellolageneracióndel conocimiento,se haconvertidoenel principal
capital de las empresas,ysuadquisiciónyconservaciónesunaacciónestratégicaparauna
actuaciónexitosa.
Se convierte,pues, enalgoimprescindible parapoderrelacionarnosde formasocial. Loque se
quede despuésde pasarvariosfiltrosloque se quede esloque interés.
AndreuySieberel conocimientose caracterizapor:
a) Personal:el conocimientologeneramosnosotros,loasimilamoscomoresultadode
nuestrapropiaexperienciayfinalmente loincorporamosanuestrosconocimientos.
b) Utilizable:Se puede repetirsinque el conocimiento“se consuma”comoocurre con
otros bienesfísicos. Permite“entender”losfenómenosque laspersonasperciben
cada una “a sumanera” y permite “evaluarlos”enel sentidode juzgarlautilizado
convenienciade losmismosparacada una encada momento.
GUÍAPARA LA ACCIÓNDE LAS PERSONAS:
En el sentidode decidirqué hacerencada momentoporque esaaccióntiene engeneral por
objetivomejorar.
¿QUÉ ES LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?
La sociedadde conocimientose caracterizaporque el conocimientoesel principal
componente de cualquieractividad,yaseaeconómica,social ocultural.
La informaciónyel conocimientosonel principal recursode todaactividadytambiénse
constituyenensuproducto.
Esta sociedadconsideraalasTecnologíasde InformaciónyComunicación (TIC) comounfactor
de cambiosocial,entre otros.
Es una sociedadconsciente delno-saberyde losriesgosde loque estoimplica.
INFORMACIÓNVERSUS INFORMACIONAL:En el ámbitode la gestióndel conocimientounade
lascompetenciassobre laque másse ha trabajadoha sidolarelacionadaconlas actitudesque
facilitancreary compartirel conocimiento,asícomolasque preparanpara el aprendizaje alo
largode la vida(O'Sullivan,2002).
Formar a losprofesionalesparainteractuarde formaefectivaconlainformación.
Formar a losprofesionalesparaque seancompetentesinformacionalmente
El aprendizaje alolargode la vida:Con el pasode los añosse aprendencosasperoal cabo de
losaños esoya estádesfasado.
COMPETENCIAINFORMACIONAL:

4. Nospodemosencontrar,indistintamente,conlassiguientesexpresiones:
- Culturade la información
- Habilidadesinformativas
- Alfabetizacióninformacional.
Ha sidodefinidacomo:
1. La habilidadde reconocerunanecesidadde información.
2. Capacidadde identificar,localizar,evaluar,organizar,comunicaryutilizarla
informaciónde formaefectiva.
3. Tanto para la resoluciónde problemascomoparael aprendizaje alolargode lavida.
El concepto de competenciainformacionalhasidoampliamente estudiadoenlosentornos
educativosenlosque existeniniciativasque pretendennormalizarsuformación.
Dichasiniciativaslashallamosenlosdistintosniveleseducativos,desde la educaciónprimaria
y secundariahastala formaciónuniversitaria.
Ej.: igualque al niño ahora se le involucra en el propio aprendizajedeloscolores. El verde:
amarillo y azul.
La pedagogíainformacional: Esunnuevoenfoque pedagógicocentradoenfacilitarel proceso
de enseñanzayaprendizaje apartirde una correcta utilización,asimilaciónyprocesamientode
la información. Lainformaciónesel puntode partidayel objetivofinaldel procesode
enseñanzayaprendizaje.Esunacompetenciaesencial paratrabajarenel entornolaboral
actual.
CONOCIMIENTO– NO CONOCIMIENTO:
Conocimiento:Informaciónque almacenamoscuandovamosteniendoexperiencia.Esuna
interrelaciónde datos.Necesitamos unconocimientoreflexivo. De porsí,una información
sóloes un dato bruto,estoes,la materiaprimade la elaboraciónde unconocimiento.Desde
este puntode vista,lainformaciónpuede serun“noconocimiento”.
El no conocimiento:a medida que conocemosvamossiendococientesdel noconocimiento.
¿Qué hago para sabersi “losbulos”sonverdaderosofalsos?
Para hablardel no conocimiento:
Ignorancia(desconozcoque noconozco) ----------Incertidumbre(Entiendoque noconozco
algo.- Sé que nosé.
El sociólogoN.Stehr(2000) resaltala fragilidadde lasociedad del conocimiento.
Los avancestecnológicosycientíficossonunade lascausas de la incertidumbreactual.
El aumentodel conocimientocientíficoysuampliadifusióncausaríaincertidumbre,fragilidad
y contingencias.Enese sentidopodríadecirse que el mayorconocimientoproduce también
más desconocimiento.

5. BRECHA DIGITAL:
Diferenciasocioeconómicaentre aquellascomunidadesque tienenaccesoalos beneficiosde
la Sociedadde laInformaciónyaquellasque no.
Puede referirse atodaslastecnologíasde la informaciónylacomunicación(TIC),comoel
ordenadorpersonal,latelefoníamóvil,labandaanchay otros dispositivos.
Tambiénhace referenciaalasdiferenciasque hayentre grupossegúnsucapacidadpara
utilizarlasTICde formaeficaz,debidoa losdistintosnivelesde alfabetizaciónycapacidad
tecnológica.
En ocasiones,se utilizaparaseñalarlasdiferenciasentre aquellosgruposque tienenaccesoa
contenidosdigitalesde calidadyaquellosque no.
Resumiendo,este términohace referencia alosaspectos:
 Geográficopaísesricoso no: Diferenciasocioeconómicaentre aquellascomunidades
que tienenaccesoa losbeneficiosde lasociedadde lainformaciónyaquellasque no.
 Aspectosmateriales:teneronoteléfono,ordenadorono…
 Personal de actitudes