Adquisicion del lenguaje Jean Piaget

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Formación Complementaria
I semestre
Estudiante:
Cristian Guancha Cerón
Docente:
Análida Carvajal
Lenguaje, pedagogía y cognición
2012

2. Introducción
• la adquisición del lenguaje según la teoría del
psicólogo suizo Jean Piaget cuenta con tres
etapas: La sensorio-motriz (0-2), La de Operaciones
concretas (2-11) y la etapa de Las Operaciones
Formales (11 en adelante). Esta teoría en conjunto
a otras le dan una gran connotación a Jean Piaget
llegando a ser considerado el psicólogo mas
importante del siglo veinte en cuanto a Teoría del
desarrollo del Pensamiento. A través de esta teoría
se puede ver como se desarrolla una persona en
desde sus primeros años de vida hasta lograr la
madurez intelectual; esto mirado en el modo de
pensar del niño en cuestión.

3. Objetivo general
• Dar a conocer abiertamente y establecer las
etapas de desarrollo del lenguaje establecidas por
Jean Piaget y determinar la forma en que se
adquiere el lenguaje oral y escrito.

4. Taller 1
¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad
límite?
R- El proceso de adquisición del lenguaje no tiene
edad limite este inicia desde que la persona nace y
se va desarrollando a medida que el individuo crece
e interactúa con el contexto en el que se
encuentre.
¿Qué es la función simbólica?
R- La Función simbólica es la capacidad que
permite al ser humano utilizar símbolos y con ellos
representar una cosa, es la representación mental a
la que una persona le asigna un significado.

5. Por qué las lenguas son sistemas semióticos?
R- Las lenguas son sistemas simbióticos ya que con un
conjunto de signos en la lengua se pueden establecer
relaciones es decir que podemos comunicarnos a través
de ellos.
¿El lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el
lenguaje escrito?
R- El lenguaje oral no se aquiere de la misma forma que el
lenguaje escrito ya que el lenguaje oral se adquiere
principalmente por la imitación , en la cual el niño imita
repitiendo lo que escucha y para que el lenguaje escrito
se pueda adquirir ya se debe tener un conocimiento
significativo del lenguaje oral, el lenguaje escrito es mas
complejo y se va aprendiendo por el conocimiento que le
brinden en la escuela al niño.

6. La adquisición del
lenguaje
El lenguaje esta condicionado por el desarrollo de la
inteligencia esto quiere decir que se necesita inteligencia
para adueñarse del lenguaje. El proceso de la adquisición
del lenguaje no tiene edad limite este inicia desde que la
persona nace y se va desarrollando a medida que el
individuo crece e interactúa con el contexto en el que se
encuentre.
Con la teoría de Piaget puedo lograr ciertas renovaciones
en los aspectos de mi método de enseñanza. La teoría de
Piaget ha dado muchos frutos en el estudio del desarrollo
infantil en los últimos años. Esto muestra, sin duda, una
buena intención por parte de los que introducen esos
cambios.

7. . Lo que debo cambiar como docente
es la práctica cotidiana en las aulas, los libros de texto, los
materiales
didácticos y establecer nuevas didácticas según las
etapas que plantea Piaget que me ayuden a mi como
docente en mi que hacer pedagógico proporcionándole
al niño los medios y la formación adecuada.
La teoría de Piaget del desarrollo psicológico y de la
formación de
conocimientos es bastante compleja y difícil de reducir a
esquemas. Uno de los mayores peligros de esta inflación
piagetiana es precisamente hacer algunas interpretaciones
triviales y pensar que se está haciendo un trabajo basado
en la teoría de Piaget lo cual puede justificar prácticas
aberrantes o en todo caso detener una búsqueda más
profunda

8. Como mencione anteriormente la teoría de Piaget es
compleja y lo que hace es describir cuáles el proceso y
los mecanismos
mediante los cuales se adquiere el lenguaje. Piaget en
sus trabajos ha elaborado una serie de pruebas
que ponen de manifiesto las distintas etapas por las
que va pasando el chico en su desarrollo para
apropiarse de lenguaje. Como docente debo tratar
de descubrir en las actividades cotidianas los aspectos
significativos que contribuyan al desarrollo intelectual.

9. Conclusión
• En conclusión el individuo consiente o
inconscientemente siempre esta en busca de la
adquisición lingüística . Este individuo no tiene
edad limite para esta adquisición este proceso lo
llevara durante toda su vida pasando cada una de
las etapas de desarrollo establecidas por Piaget.