contexto de formacion

1. Actividad ·3
1-¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del
Reglamento se basaría?
2-¿En relación con el líder de bienestar, ¿qué opina acerca de la
respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿Fue acertada o
equivocada? Expliqué por qué.
3-¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices,
se debe amparar Nicolás para hacer dicha solicitud de manera
respetuosa y formal?
4-¿En qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el
representante para que los aprendices identifiquen su faltas
5-¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los
datos básicos actualizados?
6-¿Están obligados lo aprendices a participar en la visita técnica?
7-¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten?
8-¿Cuáles son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices
por faltas académica o disciplinaria?
9-¿Mencione por lo menos dos estímulos o incentivos que el SENA
ha adoptado para beneficios de los aprendices i que caso otorgan?

2. 1-R/
En el artículo 3 se considera aprendiz no solo a las personas
matriculadas en los programas de formación presencial si no
cualquier tipo de formación, sea Presencial, Virtual o Combinada es
por ello que los derechos y deberes son los mismos. Ya en el
artículo séptimo se reglamentan los derechos de los aprendices
donde el numeral 4 garantiza la obtención de un carné que lo
acredite como tal luego de legalizar la matricula. En este caso
Federico lleva 4 meses de formación.
2-R/La funcionaria del SENA dio una información equivocada ya que
todo aprendiz del Servicio Nacional de Aprendizaje, este en
modalidad presencial o virtual tiene el derecho según el artículo
séptimo del reglamento del aprendiz de gozar de una acreditación
que lo referencie como aprendiz.
La solución que planeo es que rápidamente se le expida el carné a
Federico y la funcionaria pida disculpas por su falta de información
3r/
El artículo séptimo del reglamento del aprendiz titulado derechos
del aprendiz da claridad de cómo hacer esta solicitud. Nicolás se
puede basar en varios ítems entre ellos:
(8). Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por
parte de los directivos, Instructores y personal administrativo, ante
las dificultades que se puedan presentar en su proceso de
formación.

3. (11). Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los
criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje. y a conocer, dentro
de los ocho (8) días hábiles siguientes, los resultados de las
evaluaciones, así como las diferentes novedades académicas,
cuando estas ocurrieren, tales como amonestación, sanción,
suspensión o cancelación del registro de matrícula
(12). Solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las
evaluaciones correspondientes, si considera que el resultado no es
objetivo, siguiendo el procedimiento establecido en este
Reglamento.
4-R/
La respuesta a este interrogante se encuentra él se encuentra en el
capitulo VII, proceso de formación, incumplimiento y deserción más
exactamente en el artículo 22 numeral 3:
El instructor debe analizar el avance del proceso de formación
identificando el aprendiz sus logros i dificultades, retroalimentando
de manera permanente y ajustando las estrategias desarrolladas en
los casos que se requiera en caso que el aprendiz no logre el
resultado de aprendizaje el instructor realiza actividades
complementarias.