Este documento describe un experimento realizado por estudiantes para reconstruir una pelota con 6 piezas de plástico de diferentes formas y tamaños sin dejar espacios. El objetivo era reacomodar las piezas para formar la pelota original. Después de 36 intentos, lograron ensamblar correctamente las piezas colocando primero la pieza blanca y agregando las demás alrededor hasta completar la forma circular.

1.  Colegio de Ciencias y Humanidades CCH naucalpan
 ¿Qué tal hábil eres?
 Bárbara Carolina Hernández Velazquez
 Dzoara Siboney Pantoja Cruz
 Ilse Olivia Urquiza Montes de Oca
 Cristina Paduano Ramírez

2.  PROBLEMA…
 ¿ Como reconstruir una pelota con 6 piezas, sin
dejar espacios , piezas de fuera y sin que sobren
piezas?
 OBJETIVO…
 Reacomodar las piezas de la pelota.

3.  MARCO TEORICO…
 Juegos de manualidades y actividades permiten a los chicos
descubrir un mundo nuevo que estimula su creatividad,
invitándolos a crear, a desplegar su imaginación.
A través del juego didáctico se descubren nuevas
capacidades y se desarrollan nuevas habilidades. El jugar es
una de las vías más comunes de aprendizajes, el juego es
también un canal de expresión a través del cual se
manifiestan los sentimientos. Distintos son los recursos que
intervienen a la hora de jugar: juegos de manualidades,
juegos de actividades, juegos creativos, juegos didácticos,
juegos de arte, entre muchos otros.
Los juegos didácticos son también un facilitador del
desarrollo de competencias y habilidades básicas, tales
como la escritura, la lectura o el cálculo. Enseña de manera
creativa la prueba de ensayo y error.
El juego es espontáneo, social, da cauce a la imaginación.

4.  HIPOTESIS…
 Si se mueve una pieza pequeña y larga, todas la demás
piezas encajaran ahí para formar la pelota.
 MATERIALES Y SUSTANCIAS
 6 piezas desiguales de plástico, que al unirse logren formar
una pelota.

5.  Procedimiento

7. Numero de
intentos por el
equipo tratando
de armar la
pelota
36 intentos.

8.  OBSERVACIONES…
 Las figuras no tenían forma definida, olían a plástico, eran
duras, de colores, fáciles de ensamblar y movimiento, ligeras,
raras, solo eran 6 piezas, tronaban al momento del
ensamble, son piezas de tamaño medio, forman un circulo.
 CONCLUSIONES…
 En la pieza blanca (que es la pieza numero uno) se
ensamblan todas las demás, las mas grandes y de forma
mas rara van al final, la ultima pieza es amarilla y entra en
medio de todas las piezas.
 Si se logra formar la pelota y sin dejar espacios.

9.  CUESTIONARIO…
 1.-¿Qué TAN DIFICIL ES ENSAMBLAR LAS PIEZAS?
 es muy difícil ya que dos piezas se parecen mucho y cuesta
trabajo descifrar cual es cual.
 2.-¿EN CUANTOS INTENTOS TU Y TU EQUIPO LOGRARON
ARMAR LA PELOTA?
 En 36 intentos
 3.-¿LES GUSTO LA ACTIVIDAD?
 Si, aprendimos a visualizar y a pensar, a parte de desarrollar
mas nuestro sentido de la vista y del tacto.
 4.- ¿Qué OTRAS ACTIVIDADES CONOCEN QUE SE PAREZCAN
A ESTA?
 Los rompecabezas.

10.  Bibliografía…
 1.- www.friends.conoce-juegosdidacticos.com
 2.-www.wikipedia.educacion.didactica.com