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TANGRAM.
Objetivo:
Que el niño fortalezca y adquiera nuevos
conocimientos de las figuras a través de la
manipulación.
Materiales:
1 cuadrado de foami.
2 triángulos grandes
de foami.
2 triángulos
pequeños de foami.
1 triangulo mediano.
1 romboide de foami.
Espacio de aprendizaje:
Salón de clases.
Evolución:
Observar
durante la actividad
como se desarrolla
cada niño.Fecha de actividad:
24 de Febrero del 2015.
Aprendizaje esperado:
Observa, nombra, compara
objetos y figuras geométricas;describe
sus atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
Secuencia:
Presentar el tangram al niño.
Cuestionarle que figuras conoce de las que se le presentan y que a
partir de esas figuras se pueden formar otras.
Darle tiempo para que las manipule e intente formar diferentes
figuras.
Al final cuestionarle de algunas de las características que pudo
observar en las figuras geométricas.
Duración:
15 – 20 minutos.
Campo formativo:
Pensamiento Matemático.
Expresión y apreciación artística.
Logros:
Construye
figuras geométricas
doblando y cortando,
uniendo y separando
sus partes, juntando
varias veces una
misma figura.
Competencias:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

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  • 1. TANGRAM. Objetivo: Que el niño fortalezca y adquiera nuevos conocimientos de las figuras a través de la manipulación. Materiales: 1 cuadrado de foami. 2 triángulos grandes de foami. 2 triángulos pequeños de foami. 1 triangulo mediano. 1 romboide de foami. Espacio de aprendizaje: Salón de clases. Evolución: Observar durante la actividad como se desarrolla cada niño.Fecha de actividad: 24 de Febrero del 2015. Aprendizaje esperado: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas;describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras. Secuencia: Presentar el tangram al niño. Cuestionarle que figuras conoce de las que se le presentan y que a partir de esas figuras se pueden formar otras. Darle tiempo para que las manipule e intente formar diferentes figuras. Al final cuestionarle de algunas de las características que pudo observar en las figuras geométricas. Duración: 15 – 20 minutos. Campo formativo: Pensamiento Matemático. Expresión y apreciación artística. Logros: Construye figuras geométricas doblando y cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. Competencias: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.