RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
Investigación Acción (IA)
1. La Investigación Acción (IA)
Mtra. Hilda Soledad Torres Castro
Doctorado en Investigación y Docencia
21 / Agosto / 2015
2. Definición
La investigación-acción es un proceso metodológico, busca a través del diálogo,
percibir los problemas concretos de una realidad social, actuar en conjunto con las
personas que viven esos problemas cotidianos y busca la transformación social a
través de una mejor concientización de los actores involucrados (Oliveira &
Waldenez, 2010).
3. Principales ejes y objetivos
Acción
Formación
Investigación
Transformación
social basada en
la organización,
movilización,
sensibilización y
concientización
Construcción del
conocimiento
profundo y
sistemático de un
aspecto de la
realidad social
La transformación social
parte de una
transformación individual
a través de modificación
de valores, actitudes y en
las relaciones
interpersonales
4. Orígenes: asociados a las movilizaciones de grupos
minoritarios
Mediados del siglo XX, en la
literatura anglosajona, surge la
primera generación inspirada en
John Dewey
Muchos autores consideran a Kurt
Lewin fundador a través de sus
trabajos de intervención
psicológica y social
5. Etapas o fases
Thiollent (1997), presenta
cuatro fases para el
desarrollo de la IA:
Fase de diagnóstico
Fase de investigación
profunda
Fase acción
Fase evaluación
IA
Diagnóstico
Investigación
profunda
Acción
Evaluación
6. Características de acuerdo a Jacob (1985)
Se inscribe en un mundo real,
Una situación global y concreta guía la selección de la problemática y
define objetivos,
Se trabaja con grupos reales dentro de un contexto habitual,
Busca un cambio en los grupos, instituciones o medios concernientes,
Los objetivos los plantea el investigador con los
participantes,
Se espera un proceso de transformación
Los investigadores se comprometen con el proceso,
son observadores, participantes y actúan.
7. Características de acuerdo a Jacob (1985)
Es multidisciplinar,
El proceso se realiza en pequeña escala,
Lleva a generalizaciones con el fin de guiar acciones posteriores,
Busca la relación teoría-práctica,
Las hipótesis son inducidas por la observación de hechos,
Los resultados deben apoyar estrategias a desarrollar,
Con frecuencia es difícil concretarla debido: al gran número de
personas implicadas, atemoriza por que exige la crítica y autocrítica,
por los intereses divergentes.
8. Características de acuerdo a la recopilación de
Francisco Alvira Martín en www.cepes.edu.mx
Fases
Mirar/observar
Pensar / analizar
Actuar
Recoger información
relevante
Definir y descubrir la
situación
Explorar y analizar
Interpretar y explicar
Planear
Aplicar
Evaluar
10. Conclusión
Su concepción de ciencia
no es neutral,
Enfatiza el contexto,
Se propone el bienestar de
su objeto de estudio
(grupos minoritarios), por
lo que entran los aspectos
éticos,
Su método dialógico es el
instrumento que enlaza la
investigación con la acción,
teniendo como propósito
la transformación social.
11. Referencias
Alvira, M., F. Ppt: La investigación acción, en www.cepes.edu.mx
Jacob, A. (1985). Metodología de la investigación acción. Buenos
Aires: Humanitas.
Oliveira de V., V., & Waldenez de O., M. Trayectorias de investigación
acción: concepciones, objetivos y planteamientos. Revista
Iberoamericana de Educación. N° 53/5, Septiembre 2010.
Thiollent, M. (1988 en Oliveira & Waldenez. Idem.).