Presentación sobre las Ideas centrales de la Investigación Acción

1. IDEAS CENTRALES
DE LA IA
Presenta: Ma. Dolores Sánchez Gómez
DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
Asesor: Pedro López Eiroá 21-jul-2017

2. DEFINICIÓN
La investigación-acción es un proceso metodológico, busca a través del
diálogo, percibir los problemas concretos de una realidad social, actuar en
conjunto con las personas que viven esos problemas cotidianos y busca la
transformación social a través de una mejor concientización de los actores
involucrados(Oliveira&Waldenez,2010).
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3. Principales
Ejes y
Objetivos
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Investigación Acción
Formación
EJES
IA
Construcción del
conocimiento
profundo y
sistemático de un
aspecto de la
realidad social
Transformación
social basada en
la organización,
movilización,
sensibilización y
concientización
La transformación social parte
de una transformación individual
a través de modificación de
valores, actitudes y en las
relaciones interpersonales

4. Orígenes: asociados a las
movilizaciones de grupos minoritarios.
Origenes
Mediados del siglo XX, en la literatura
anglosajona, surge la primera
generación inspirada en John Dewey.
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Muchos autores consideran a Kurt
Lewin fundador a través de sus
trabajos de intervención psicológica y
social

5. Etapas o
fases
Thiollent(1997), presenta cuatro fases para el desarrollo de la IA:
 Fase de diagnóstico
 Fase de investigación profunda
 Fase acción
 Fase evaluación
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IA
Diagnóstico
Investigación
Profunda
Acción
Evaluación

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Características
de acuerdo a
Jacob (1985)
 Se inscribe en un mundo real,
 Una situación global y concreta guía la selección de la
problemática y define objetivos,
 Se trabaja con grupos reales dentro de un contexto habitual,
 Busca un cambio en los grupos, instituciones o medios
concernientes,
 Los objetivos los plantea el investigador con los participantes,
 Se espera un proceso de transformación
 Los investigadores se comprometen con el proceso, son
observadores, participantes y actúan.

7. 7
Características
de acuerdo a
Jacob (1985)
 Es multidisciplinar,
 El proceso se realiza en pequeña escala,
 Lleva a generalizaciones con el fin de guiar acciones posteriores,
 Busca la relación teoría-práctica,
 Las hipótesis son inducidas por la observación de hechos,
 Los resultados deben apoyar estrategias a desarrollar,
 Con frecuencia es difícil concretarla debido: al gran número de
personas implicadas, atemoriza por que exige la crítica y
autocrítica, por los intereses divergentes.

8. 8
Características
de acuerdo a la
recopilación de
Francisco
Alvira Martín
en
www.campuscepes.net
FASES
Mirar/observar
Pensar / analizar
Actuar
• Recoger información
relevante
• Definir y descubrir la
situación
• Explorar y analizar
• Interpretar y explicar
• Planear
• Aplicar
• Evaluar

9. 9
Diferentes
perspectivas
Investigación
Acción
Investigación
Participativa
Investigación
de
Apoderamiento
Investigación
feminista

10. Conclusión Su concepción de
ciencia no es neutral,
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Enfatiza el contexto,
Se propone el bienestar
de su objeto de estudio
(grupos minoritarios),
por lo que entran los
aspectos éticos,
Su método dialógico es
el instrumento que
enlaza la investigación
con la acción, teniendo
como propósito la
transformación social.

11. Referencias
Bibliográficas
Alvira, M., F. PPT: La investigación acción, recuperado
el 20 de julio del 2017 de www.campuscepes.net
Jacob, A. (1985). Metodología de la investigación
acción. Buenos Aires: Humanitas.
Oliveira de V., V., & Waldenezde O., M. Trayectorias de
investigación acción: concepciones, objetivos y
planteamientos. Revista Iberoamericana de Educación.
N°53/5, Septiembre 2010.
Thiollent, M. (1988 en Oliveira & Waldenez. Idem.).
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12. ¡GRACIAS!
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