La investigación-acción es un enfoque investigativo colaborativo propuesto por Kurt Lewin en 1946 que permite a los participantes analizar sistemáticamente una situación problemática y desarrollar soluciones a través de la acción y la reflexión. Implica ciclos de observación, análisis, planificación e implementación de acciones, y evaluación de resultados con el objetivo de promover el desarrollo humano a través de la participación y el consenso.

1. INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
 Doctor: David Mendoza Armas
 Estudiante: Jaime Enrique Araque Hernández

2. Propuesta por Kurt Lewin psicólogo Prusiano en
1946, esta investigación es un enfoque investigativo
colaborativo que proporciona a la gente los medios
para llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan
sus problemas; se formulan los procedimientos
consensuados y participativos; “es decir que se
implican como “indagadores” los implicados en la
realidad investigada”. Suárez (2002)
(1) Suárez de Pazos, Mercedes, En: Revista Electrónica de enseñanza de la Ciencias. Vol. 1 No.1. 2002
Concepto de INVESTIGACIÓN
ACCIÓN

3. FASES DE LA I.A.
Disponible en: http://www.cepes.edu.mx/campus/doctorados/course/resources.php?id=56
CARACTERÍSTICAS DE LA
I.A.
Mirar/Observar
 Recoger
información
relevante.
 Definir y
describir la
situación
Pensar / Analizar
 Explorar y
analizar
 Interpretar y
explicar
Actuar
• Planear
• Aplicar
• Evaluar

4. Ayudar a la gente
en el análisis
Permitir examinar
diferentes
alternativas
No es abogado
del grupo
Se centra en el
desarrollo
humano
Todos están
implicados en la
investigación, de
tal manera que
todos aportan y
buscan soluciones
a las
problemáticas
sociales.
Como la
participación
permite diferentes
actores, se
generan diversas
miradas que la
hacen mucho más
dinámica y rica en
percepciones.
Todos tienen una
responsabilidad
común, nadie es
vocero, todos
aportan y tienen
posibilidad de
construcción
social.
La importancia
que se le da a la
persona es
fundamental, de
tal manera que lo
que busca no solo
es el bienestar
general, sino el
individual, para
llegar al todo.
CARACTERÍSTICAS DE LA I.A.

5.  Modelo circular interactivo en vez de lineal:
Reflexión-preguntas-campo-análisis Nuevas
acciones y otro ciclo.
 Inevitabilidad de los efectos y valores
inherentes a plantear unas preguntas y otras
no, implicar a algunas personas y a otras no,
observar algunos fenómenos y otros no.
Disponible en: http://www.cepes.edu.mx/campus/doctorados/course/resources.php?id=56
PORQUÉ ES INVESTIGACIÓN LA
I.A.

6. ES ACCIÓN LA I.A.
Toda investigación se
quiera o no implica
intervención en las
situaciones sociales
en las que opera. En
esta metodología se
buscan
conscientemente
unos determinados
efectos.
Explícitamente se
estudia algo para
cambiarlo y
mejorarlo.
No hay
participación
seguida de
investigación y
acción. Hay un sin
numero de ciclos de
reflexión
participativa sobre
la acción,
aprendizaje de la
acción y promover
nueva acción que es
de nuevo promover
nueva acción que es
de nuevo objeto de
reflexión.

7. GRUPO DE REFERENCIA
CRÍTICO
• Es difícil de implicarle y
motivarlo porque
normalmente tiene poco
poder
• Hay que identificarlo e
implicarlo porque:
-Aumenta la relevancia del
estudio
-Se focalizan mejor las
preguntas de la
investigación.
-Aumenta la importancia para
los que tienen algo que ver con
el problema.
GRUPO INTERESADO POR
ESTAR RELACIONADO CON EL
PROBLEMA
 Suelen participar menos pero si
no lo hacen pueden:
-manipular la investigación
desde fuera
-Rechazar el informe y las
propuestas
-Sentir frustración con un
proceso que no recoge su realidad.
-Incapacidad para ver las
consecuencias del estudio.
GRUPO DE REFERENCIA

8.  La acción que es investigación, cambio de vuelta a investigar
dentro de un proceso realizado por los participantes. Co-
investigación por y para los que deben ser ayudados. Trata
de ser genuinamente democrática o un proceso no coercitivo
por el que los que deben ser ayudados, determinan los
objetivos y resultados de su propio estudio.
 Es investigación que implica a todas las partes relevantes en
el análisis activo y conjunto de la acción actual, que
experimentan como problemática para cambiarla y
mejorarla.
Esencia de la investigación acción participativa

9. La I.A. colaboradora puede ser reconocida como una forma
peculiar de investigación, su valor educativo va más allá de esas
fronteras, penetrando en los ámbitos de la innovación y del
desarrollo profesional de los sectores implicados, en especial de los
docentes. Cuando el profesor explora las prácticas educativas de
las que es responsable, reflexiona sobre ellas, identifica problemas,
establece y pone en marcha estrategias de acción, recoge evidencias
y analiza los efectos del cambio, está provocando mejoras no solo
en el cambio, esta provocando mejoras no solo en las prácticas
educativas sino también en su formación como docente. Como
afirma Elliot (1991,p.53), la I.A: “Unifica la investigación, la mejora,
la actuación y el desarrollo de las personas en su papel
profesional”.
(2) Suárez de Pazos, Mercedes, En: Revista Electrónica de enseñanza de la
Ciencias. Vol. 1 No.1. 2002
LA I.A. COLABORADORA COMO ESTRATEGIA DE
CAMBIO Y DESARROLLO PROFESIONAL

10. Disponible en:
Suárez de Pazos, Mercedes, En: Revista Electrónica de enseñanza de la Ciencias.
Vol. 1 No.1. 2002
Disponible en:
http://www.cepes.edu.mx/campus/doctorados/course/resources.php?id=56
REFERENCIAS