IMs

2. 1.Adimen
Naturistikoa
Animalien
jokaera
ezagutzea.
2.Hizkuntzara
ko adimena
Animalien
hotsak
ezagutu eta
errepikatzea.
3.Adimen
musikala
Musikak
dauzkan
ezaugarriak
ezagutzea:
erritmoa,
tenpoa…
4. Adimen
logiko-matematikoa
Pieza
bakoitzaren
iraupena
neurtzea.
5. Adimen ikus-espaziala
Haien kideen
aurpegietan
animalien
ezaugarriak
irudikatzea.
6. Adimen
kinestesikoa
Egokitu zaien
animaliaren
tankera mugitu.
7. Adimen
interpertsonala
Beraien
kideekin
elkartuko dira
momentu oro.
8. Adimen
espirituala
Planetan
dauden
animalia
guztiak
errespetatzea
.
9. Adimen
intrapertsonala
Norberaren
ikaspenak
kontuan hartzea.
PALETA I.M.

3. Proyectos a través de
Inteligencias
Múltiples:
Ejemplo:“Animaladas”
Paleta dedicada a
Educación artística.
Abarca todas las
inteligencias en un
solo proyecto.

4. Realización de
mapas
mentales para
sintetizar
información
de manera
eficaz.

5. Aprendizaje para que el alumnado sea crítico. Profundización en los contenidos.

6. Trabajo en grupos de tres promoviendo el
aprendizaje mutuo.
Proyectos interactivos en los cuales todos los
componentes del grupo tienen responsabilidades.

7. HILOS CONDUCTORES
1. ¿Cuántos tipos/géneros de música hay? ¿En qué se diferencian?
2. ¿Qué nos aporta la diversidad musical?
3. ¿Cómo podemos trasladar esta experiencia a nuestra vida cotidiana?
METAS DE
COMPRENSIÓN
1. Hª de la
música.
2. Las
características
de los
distintos
géneros.
3. La relación
género-artista
:
ópera:
Pavarotti.
4. Las
emociones
sentidas al
escuchar las
canciones.
5. Respeto
hacia las
sensaciones
de los otros.
6. Proceso de
realizar
conexiones
significativas
entre lo
aprendido y lo
vivido.
TÓPICO GENERATIVO:
PRODUCTO FINAL: Información y presentación en cartulina de un compositor.