SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
En esta jornada los estudiantes observan durante dos días
consecutivos a un grupo de un grado distinto al que
visitaron en la primera jornada. La observación se orienta a
identificar las características del trabajo docente, las
formas en que los profesores observados organizan las
actividades de enseñanza, así como el papel que tienen
los estudiantes en el desarrollo de dichas actividades.
Características del trabajo         • Bien organizadas.
docente.                            • Buena comunicación al transmitir los
                                      conocimientos al alumno.
                                    • Asertividad.
Formas en que los profesores        • Individual.
organizan las actividades.          • Equipos.
                                    • Grupal.
Papel de los jóvenes en dichas      • Entusiastas con ganas de aprender.
actividades.                        • Participativos.
                                    • Colaborativos.

Ambiente de trabajo.                Establecen un buen clímax de trabajo,
                                    tienen interacción.
Disciplina de los alumnos.          • Tienen buen comportamiento, ponen
                                      atención en las clases y son muy
                                      respetuosos.
Relación entre profesor y alumno.   Tienen buena relación y respeto mutuo.
Formas de enseñanza.                Leer, dictado, exposición , ver
                                    documentales, etc.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El rol del docente y el rol del alumno en el aula
El rol del docente y el rol del alumno en el aulaEl rol del docente y el rol del alumno en el aula
El rol del docente y el rol del alumno en el aulaMauricio Leonardo
 
Cuadro de Ambientes de aprendizaje
Cuadro de Ambientes de aprendizajeCuadro de Ambientes de aprendizaje
Cuadro de Ambientes de aprendizajeDulce Gómez Solís
 
Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013
Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013
Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013Angelica Agiss
 
Jardín de niños luis donaldo colosio murrieta
Jardín de niños luis donaldo colosio murrietaJardín de niños luis donaldo colosio murrieta
Jardín de niños luis donaldo colosio murrietaambientesdeaprendizaje
 
Presentación patricia powerpoint diapositivas
Presentación patricia powerpoint diapositivasPresentación patricia powerpoint diapositivas
Presentación patricia powerpoint diapositivasPatricia Santín Castillo
 
Cuadro Resumen
Cuadro ResumenCuadro Resumen
Cuadro Resumenlionskxd
 
Iniciacion al trabajo_escolar08[1]
Iniciacion al trabajo_escolar08[1]Iniciacion al trabajo_escolar08[1]
Iniciacion al trabajo_escolar08[1]Alejandra Alvarez
 
Análisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizaje
Análisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizajeAnálisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizaje
Análisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizajeIlse Patiño
 
El papel del profesorado y el alumnado
El papel del profesorado y el alumnadoEl papel del profesorado y el alumnado
El papel del profesorado y el alumnadolizetcantu
 
3. características del profesor efectivo
3. características del profesor efectivo3. características del profesor efectivo
3. características del profesor efectivoVideoconferencias UTPL
 
METODO MONTESSORI
METODO MONTESSORIMETODO MONTESSORI
METODO MONTESSORIeduhistoria
 
Ambientes para-el-aprendizaje-activo
Ambientes para-el-aprendizaje-activoAmbientes para-el-aprendizaje-activo
Ambientes para-el-aprendizaje-activodlc2404
 

La actualidad más candente (17)

Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
 
El rol del docente y el rol del alumno en el aula
El rol del docente y el rol del alumno en el aulaEl rol del docente y el rol del alumno en el aula
El rol del docente y el rol del alumno en el aula
 
Cuadro de Ambientes de aprendizaje
Cuadro de Ambientes de aprendizajeCuadro de Ambientes de aprendizaje
Cuadro de Ambientes de aprendizaje
 
Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013
Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013
Ambientes de aprendizaje. Situación didáctica 2.2/ 2013
 
Presentacion de valores
Presentacion de valoresPresentacion de valores
Presentacion de valores
 
Jardín de niños luis donaldo colosio murrieta
Jardín de niños luis donaldo colosio murrietaJardín de niños luis donaldo colosio murrieta
Jardín de niños luis donaldo colosio murrieta
 
Presentación patricia powerpoint diapositivas
Presentación patricia powerpoint diapositivasPresentación patricia powerpoint diapositivas
Presentación patricia powerpoint diapositivas
 
Escenarios
EscenariosEscenarios
Escenarios
 
Cuadro Resumen
Cuadro ResumenCuadro Resumen
Cuadro Resumen
 
Iniciacion al trabajo_escolar08[1]
Iniciacion al trabajo_escolar08[1]Iniciacion al trabajo_escolar08[1]
Iniciacion al trabajo_escolar08[1]
 
Análisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizaje
Análisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizajeAnálisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizaje
Análisis de buenas prácticas en ambientes de aprendizaje
 
El papel del profesorado y el alumnado
El papel del profesorado y el alumnadoEl papel del profesorado y el alumnado
El papel del profesorado y el alumnado
 
3. características del profesor efectivo
3. características del profesor efectivo3. características del profesor efectivo
3. características del profesor efectivo
 
Ambientes
AmbientesAmbientes
Ambientes
 
METODO MONTESSORI
METODO MONTESSORIMETODO MONTESSORI
METODO MONTESSORI
 
Segunda jornada
Segunda jornadaSegunda jornada
Segunda jornada
 
Ambientes para-el-aprendizaje-activo
Ambientes para-el-aprendizaje-activoAmbientes para-el-aprendizaje-activo
Ambientes para-el-aprendizaje-activo
 

Similar a Observación de clases para identificar características del trabajo docente

Similar a Observación de clases para identificar características del trabajo docente (20)

Actividad 2 bloque ii
Actividad 2 bloque iiActividad 2 bloque ii
Actividad 2 bloque ii
 
Actividad 2 bloque ii
Actividad 2 bloque iiActividad 2 bloque ii
Actividad 2 bloque ii
 
Tec 4
Tec 4Tec 4
Tec 4
 
Actividad 5 bloque 2
Actividad 5 bloque 2Actividad 5 bloque 2
Actividad 5 bloque 2
 
Inmersión temática
Inmersión temática Inmersión temática
Inmersión temática
 
Elementos básicos de aprendizaje cooperativo
Elementos básicos de aprendizaje cooperativoElementos básicos de aprendizaje cooperativo
Elementos básicos de aprendizaje cooperativo
 
Professional learning communities
Professional learning communitiesProfessional learning communities
Professional learning communities
 
Enfoques
Enfoques Enfoques
Enfoques
 
Rol Docente
Rol DocenteRol Docente
Rol Docente
 
Aprender y esnseñar en colaboración
Aprender y esnseñar en colaboraciónAprender y esnseñar en colaboración
Aprender y esnseñar en colaboración
 
Trabajo colaborativo-contexto-decreto-170
Trabajo colaborativo-contexto-decreto-170Trabajo colaborativo-contexto-decreto-170
Trabajo colaborativo-contexto-decreto-170
 
Niveles de orientación educativa
Niveles de orientación educativaNiveles de orientación educativa
Niveles de orientación educativa
 
Tochas luisa
Tochas luisaTochas luisa
Tochas luisa
 
Enfoques
Enfoques Enfoques
Enfoques
 
Variables profesor-a-s
Variables profesor-a-sVariables profesor-a-s
Variables profesor-a-s
 
Trabajo 1 de orientación.
Trabajo 1 de orientación.Trabajo 1 de orientación.
Trabajo 1 de orientación.
 
Cuestionamiento (Video de la maestra de Milpillas)
Cuestionamiento (Video de la maestra de Milpillas)Cuestionamiento (Video de la maestra de Milpillas)
Cuestionamiento (Video de la maestra de Milpillas)
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 
Escuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicionalEscuela nueva vs escuela tradicional
Escuela nueva vs escuela tradicional
 

Más de damarisram

Actividad 4 bloque ii
Actividad 4 bloque iiActividad 4 bloque ii
Actividad 4 bloque iidamarisram
 
Actividad 5 bloque iii
Actividad 5 bloque iiiActividad 5 bloque iii
Actividad 5 bloque iiidamarisram
 
Actividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiiActividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiidamarisram
 
Actividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiiActividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiidamarisram
 
Actividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiiActividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiidamarisram
 
Actividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiiActividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiidamarisram
 
Actividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiiActividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiidamarisram
 
Actividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiiActividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiidamarisram
 
Actividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiiActividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiidamarisram
 
Actividad 3 bloque iii
Actividad 3 bloque iiiActividad 3 bloque iii
Actividad 3 bloque iiidamarisram
 
Actividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiiActividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiidamarisram
 
Actividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiiActividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiidamarisram
 
Croquis escuela secundaria tècnica no60
Croquis escuela secundaria tècnica no60Croquis escuela secundaria tècnica no60
Croquis escuela secundaria tècnica no60damarisram
 
Orientaciones didacticas generales y de evaluacion
Orientaciones didacticas generales y de evaluacionOrientaciones didacticas generales y de evaluacion
Orientaciones didacticas generales y de evaluaciondamarisram
 
Observacion del proceso escolar.
Observacion del proceso escolar.Observacion del proceso escolar.
Observacion del proceso escolar.damarisram
 
Actividad 3 bloque ii
Actividad 3 bloque iiActividad 3 bloque ii
Actividad 3 bloque iidamarisram
 
Actividad 1 blouqiue ii
Actividad 1 blouqiue iiActividad 1 blouqiue ii
Actividad 1 blouqiue iidamarisram
 

Más de damarisram (20)

Actividad 4 bloque ii
Actividad 4 bloque iiActividad 4 bloque ii
Actividad 4 bloque ii
 
Actividad 5 bloque iii
Actividad 5 bloque iiiActividad 5 bloque iii
Actividad 5 bloque iii
 
Actividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiiActividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iii
 
Actividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiiActividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iii
 
Actividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiiActividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iii
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Actividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiiActividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iii
 
Actividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiiActividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iii
 
Actividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiiActividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iii
 
Actividad 6
Actividad 6Actividad 6
Actividad 6
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Actividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iiiActividad 4 bloque iii
Actividad 4 bloque iii
 
Actividad 3 bloque iii
Actividad 3 bloque iiiActividad 3 bloque iii
Actividad 3 bloque iii
 
Actividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iiiActividad 2 bloque iii
Actividad 2 bloque iii
 
Actividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iiiActividad 1 bloque iii
Actividad 1 bloque iii
 
Croquis escuela secundaria tècnica no60
Croquis escuela secundaria tècnica no60Croquis escuela secundaria tècnica no60
Croquis escuela secundaria tècnica no60
 
Orientaciones didacticas generales y de evaluacion
Orientaciones didacticas generales y de evaluacionOrientaciones didacticas generales y de evaluacion
Orientaciones didacticas generales y de evaluacion
 
Observacion del proceso escolar.
Observacion del proceso escolar.Observacion del proceso escolar.
Observacion del proceso escolar.
 
Actividad 3 bloque ii
Actividad 3 bloque iiActividad 3 bloque ii
Actividad 3 bloque ii
 
Actividad 1 blouqiue ii
Actividad 1 blouqiue iiActividad 1 blouqiue ii
Actividad 1 blouqiue ii
 

Observación de clases para identificar características del trabajo docente

  • 1. En esta jornada los estudiantes observan durante dos días consecutivos a un grupo de un grado distinto al que visitaron en la primera jornada. La observación se orienta a identificar las características del trabajo docente, las formas en que los profesores observados organizan las actividades de enseñanza, así como el papel que tienen los estudiantes en el desarrollo de dichas actividades.
  • 2. Características del trabajo • Bien organizadas. docente. • Buena comunicación al transmitir los conocimientos al alumno. • Asertividad. Formas en que los profesores • Individual. organizan las actividades. • Equipos. • Grupal. Papel de los jóvenes en dichas • Entusiastas con ganas de aprender. actividades. • Participativos. • Colaborativos. Ambiente de trabajo. Establecen un buen clímax de trabajo, tienen interacción. Disciplina de los alumnos. • Tienen buen comportamiento, ponen atención en las clases y son muy respetuosos. Relación entre profesor y alumno. Tienen buena relación y respeto mutuo. Formas de enseñanza. Leer, dictado, exposición , ver documentales, etc.