La clase introdujo conceptos básicos de filosofía de la educación a través de una presentación de PowerPoint. Los estudiantes luego participaron en una actividad física dirigida por un compañero para practicar la descripción y adivinación. Finalmente, completaron un diagnóstico sobre los conceptos presentados y la profesora enfatizó la importancia de la observación, los mapas mentales, la argumentación y el diálogo en el curso.

1. 20 de Febrero 2014.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I.
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
¿Qué pasó? Durante este día se hizo una breve presentación del curso de Filosofía
de la Educación, con la maestra Socorro Monroy S.
La presentación del curso consistió en visualizar imágenes relativas a la filosofía a
través de una presentación elaborada con Power Point. Dicha presentación
contenía conceptos de Filosofía de la Educación.
Posteriormente hicimos una actividad por filas, la cual mi compañera Ariana
dirigió con ayuda de la maestra. Debíamos “pasarnos” gestos y/o movimientos,
de adelante hacia atrás. Las últimas personas debían correr a manera de
competencia. La última en llegar debía describir una imagen, mi compañera
Ariana debía adivinar el número de imagen y la persona que había escogido la
imagen.
Al mismo tiempo la tarea fue realizar un diagnóstico relativo a conceptos de
Filosofía, Filosofía de la Educación y la presentación de Power Point.
¿Qué aprendí?
Durante la sesión la profesora Socorro habló sobre la importancia de la
observación y los mapas mentales, los cuales son operaciones mentales muy
importantes en nuestra formación docente, y sobre todo en este curso, donde se
requiere de argumentación y diálogo.