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1. LAS TIC´s COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA Y SU EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DEL LICEO JUAN GUILLERMO IRIBARREN UBICADO EN ARAURE ESTADO PORTUGUESA. Participante: Daniela Ortiz. Facilitador: Tomas Pérez

2. El propósito del presente artículo es determinar el efecto del uso de las TIC´s en el rendimiento académico de los estudiantes. El mismo se enmarca dentro de una investigación de tipo cuasiexperimental con diseño de Pre Post Prueba, con una población de 55 estudiantes a los cuales se le aplicó la evaluación antes y después del tratamiento; lo que permitió evidenciar que con el uso de las TIC´s se incrementa el sustancialmente el rendimiento académico de los estudiantes.

4. Ante tal situación se propone utilizar las TIC´s como estrategia para el aprendizaje de la química. Según Correa y Otros (s/f) expresan que actualmente se deben buscar nuevas formas de enseñanza, lo cual promueva la participación estudiante. Es por ello que se plantea hacer uso de las TIC´s a través de la plataforma docentedigital.com en una secuencia de clase presencial- virtual

5. Construcción del Conocimiento Al respecto Maruny citado por Díaz y Hernández, sostiene que enseñar no es proporcionar información

8. El presente estudio se enmarcó en una investigación de tipo Cuasiexperimental y que según Hernández y Otros ( 1991) “ Es en donde se manipula deliberadamente al menos una variable independiente para ver su efecto y relación con otras variables”(p.173). Se realizó bajo un diseño de Pre y Post Prueba. Con una población de 55 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: 28 estudiantes del Liceo Juan Guillermo Iribarren ( Grupo Experimental; y 27 de la Escuela Básica Tricentenaria ( Grupo Control)

9. Hipótesis Alternativa: El uso de las TIC´s mejora sustancialmente el rendimiento académico de los estudiantes. Hipótesis Nula: El uso de las TIC´s no produce un cambio sustancial en el rendimiento académico de los estudiantes. Confiabilidad del Instrumento. Se determinó a través de una prueba piloto y los resultados fueron sometidos a un estudio de consistencia interna basado en el método de Alfa de Crombach y arrojando un coeficiente de 0,84

10. Media X1= 10,4 . Media X2= 4,11. El valor de t calculado ( 5,77) con 41 grados de libertad. Por tal razón se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula.

13. Grupo de Estudiantes Verificando su usuario.

14. Estudiantes Verificando su Usuario.

15. Estudiantes Revisando la Plataforma