Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. GAMIFICACIÓNENELAPRENDIZAJEDEL
DERECHO:UNAEXPERIENCIADE
APLICACIÓNDELA HERRAMIENTA
SOCRATIVE
Javier Martínez Calvo
Romina Santillán Santa Cruz
AlejandroVillaTorrano

2. • Objetivo
• El papel de la evaluación en el proceso de aprendizaje
• La herramienta Socrative
• Contexto académico
• Uso de la plataforma
• Metodología
• Valoración de los alumnos
• Conclusiones
Índice

3. OBJETIVO
Aumentar el grado de
motivación de los alumnos

4. POSIBLE SOLUCIÓN
TÉCNICAS BASADAS EN LA
EVAUACIÓN
ENTRETENIMIENTO

6. CONTEXTO ACADÉMICO
•DERECHO CIVILY MERCANTIL
(GRADO EN ADE)

7. USO DE LA PLATAFORMA

8. METODOLOGÍA (I)
REGISTRO DE LOS ALUMNOS EN LA PLATAFORMA

9. METODOLOGÍA (II)
RESPUESTAS DE LOS ALUMNOS

10. VALORACIÓN DE LOS ALUMNOS
La realización de cuestionarios en Socrative:
1. Mejora mi comprensión de la clase.
2. Me ayuda a reflexionar acerca de lo que he dado ese día en clase.
3. Me hace estar más atento durante la clase.
4. Permite que se aprovechen mejor los últimos minutos de clase.
5. Debería contar para nota.
6. Me parece una técnica adecuada para el aprendizaje.

11. CONCLUSIONES
• La utilización de Socrative favorece una actitud activa por
parte del estudiante.
• Promueve el razonamiento crítico y el aprendizaje
autónomo.
• Supone una mejora en su capacidad de síntesis.
• El alumno es partícipe de su propio proceso de
aprendizaje.

12. Material preparado para la X Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia
Universitaria con Apoyo de TIC por:
Javier Martínez Calvo (jjaviermartinezcalvo@gmail.com)
Romina Santillán Santa Cruz (rominasantillansc@gmail.com)
Alejandro Villa Torrano (a.villatorrano@gmail.com)