Clase invertida Características Las características de la clase invertida o el término utilizado en inglés “flipped classroom”, contiene las siguientes características  Los temas de clase, con enviados como investigaciones para fuera de la clase. Las investigaciones se lo puede realizar en foros con otros docente y los compañeros de clase utilizando la tecnología como recurso didáctico.  El tiempo de la clase, se aprovecha la presencia del tutor para realizar los ejercicios que en el esquema tradicional serían enviados como tarea. Beneficios  Aprovechar de mejor manera el tiempo que el estudiante se encuentra con el docente y sus propios compañeros.  Aclarar las dudas presentadas en los estudiantes al momento de la investigación como tarea en la presencia del tutor y sus compañeros de clase.  Mejorar significativamente el ambiente de trabajo en el aula.  Mejorar la atención educativa a cada alumno, en función de sus capacidades, de su estilo básico de aprendizaje, etc.  Convertir el aula en un espacio de trabajo activo para todos los miembros de la comunidad educativa presentes.  Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico Aplicaciones pedagógicas Los temas que son motivo de consulta, el docente puede construir un repositorio digital de vídeos en youtube, para facilitar el acceso al material en tiempo y espacio.Se puede apoyar con un software de captura de vídeo, para comenzar a construir los videos. Otra aplicación pedagógica, puede ser la utilización del foro presente en EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), para que los estudiantes expongan sus puntos de vista bajo la guía del docente. Además el chat utilizado en las horas designadas por el docente, para aclarar los conceptos motivo de consulta, y así aprovechar al máximo el tiempo en clase con la solución de ejercicios de complejidad.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO
INFORMATICA
DANIELA SALOME ASTUDILLO ZURITA

2. CARACTERISTICAS
 Termino utilizado en ingles “FLIPPED CLASSROOM”

3. CARACTERISTICAS
 Los temas de clases, serán enviados como
investigaciones
 Las investigaciones se las puede realizar con otros
docentes y compañeros de clases, la tecnología como
recurso didáctico

4.  El tiempo de la clase, se aprovecha la presencia del tutor
para realizar los ejercicios que en el esquema tradicional
serían enviados como tarea.

5. Beneficios
 Aprovechar de mejor manera el tiempo que el estudiante
se encuentra con el docente y sus propios compañeros.

6.  Aclarar las dudas presentadas en los estudiantes al
momento de la investigación como tarea en la presencia
del tutor y sus compañeros de clase.

7.  Mejorar significativamente el ambiente de trabajo en el
aula.
 Mejorar la atención educativa a cada alumno, en función
de sus capacidades, de su estilo básico de aprendizaje,
etc.
Aula limpia
La existencia de relaciones positivas
La disposición a trabajar con otros
Saben escuchar
participación

8.  Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico.
El pensamiento crítico, lógico y analítico no puede tener
prioridad sobre el pensamiento creativo. Ambas habilidades van
más allá de lo superficial
Pensamiento que cuestiona

9. Aplicaciones pedagógicas
 Los temas son motivo de consulta
 docente puede construir un repositorio digital de vídeos
en YouTube
Repositorio: depósito o archivo es un sitio centralizado
donde se almacena y mantiene información digital.

10.  Se puede apoyar en un software de captura de
video
 La utilización del foro presente de EVA, para que los
estudiantes expongan sus puntos de vista
 Además el chat utilizado en las horas designadas
por el docente
 Aprovechar al máximo el tiempo en clase con la
solución de ejercicios de complejidad.
GRACIAS