plan, modelo

1. Modalidad: BACHILLER EN CIENCIAS NATURALES
Espacio Curricular:
Formato:(por ejemplo taller,laboratorio,proyecto,etc.) (Solamente completan éste ítems aquellos profes que trabajan de ese modo,de lo contrario NO es necesario completarlo)
Docente:
Curso: División:
Ciclo:Básico u Orientado
 PROPÓSITO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
Entendemos que el saber se plasma en el “saber”, en el “saber hacer” y en el “saber ser” en el tiempo,cada vez mejor. Siendo el enfoque primordial,de las competencias a lo grar
en los alumnos:la flexibilidad y capacidad de adaptación a distintas situaciones.Ya que los talentos humanos son los que prevalecen más que el saber puntual.
Las competencias básicas elegidas por la Institución son:
o Comprensión lectora de textos de diversas fuentes comunicacionales
o Resolución de situaciones problemáticas que exigen respuestas tanto rápidas como consensuadas.
o Producción de textos orales y escritos que re signifiquen la información adquirida.
o Sistematización de la normativa ortográfica en uso (transversal).
Construir,a través de la educación,una sociedad más justa,solidaria e inclusiva:
o Acortando la diversidad.
o Trabajando de manera articulada.
o Con apertura hacía la comunidad.
o Fortaleciendo el desarrollo de distintas habilidades.
o Pensando y planificando para todos.
o Trabajando en equipo.
 PROPÓSITOS GENERALES DEL ÁREA:
 Favorecer la interpretación y resolución de problemas significativos.
 Brindar situaciones que despierten el interés y la implicancia en problemas actuales vinculados a la ciencia,la salud y el a mbiente.
 Entender al conocimiento científico como una construcción humana valorando sus aportes e impactos a nivel personal y social.
 Ofrecer situaciones que permitan la exploración y la experimentación de fenómenos naturales.
 Fortalecer la comprensión yel uso del lenguaje científico.
 Promover el uso de las TIC.
 Motivar la reflexión sobre la práctica.
PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2015

2.  CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL CICLO BÁSICO
 Observar.
 Reconocer.
 Comprender.
 Identificar.
 Diferenciar.
 Clasificar.
 Comparar.
 CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL CICLO ORIENTADO.
 Analizar.
 Interpretar.
 Describir y caracterizar.
 Relacionar.
 Reorganizar y formular.
 Aplicar y resolver
 Reflexionar y decidir.

3. Escuela: Nº 4-059 “Hna. Mónica Loyarte” Espacio Curricular:
Ciclo Lectivo: 2015 Curso: División:
Modalidad:Bachiller en Ciencias Naturales Docentes:
EJE/S
TEMATICO/S
SABERES ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA
AJUTES
REALIZADOS
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
ALCANCES
ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACION
(criterios y herramientas)
.
.
Leer material y resolver
consignas.
Observar imágenes yelaborar
respuestas.
Resolver experiencias sencillas
de laboratorio:
COMPLETAR CON LAS QUE
USTEDES CREAN
CONVENIENTES
Utilizar el lenguaje de la……...
Resolver actividades en la sala
de informática.
Trabajo a partir del error con la
utilización del glosario. ( EL
TRABAJO CON GLOSARIO ES
PARA TODA LA ESCUELA)
Recuperación de ideas previas
e integración a nuevos
conocimientos.
Observación y análisis de
material audio visual.
Uso de los saberes en la
resolución de problemas.
Herramientas:
Evaluación de proceso:
 Escritas:
 Pruebas de proceso.
 Prácticos integradores.
 Análisis y resolución de problemas.
 Glosario.
 Orales:
 Exposiciones.
 Lecciones.
 Participación en clases.
Evaluación de resultado:
 Escritas
 Prueba de bloque.
 Carpeta.
 De observación:
 Lista de control.
 Escala de calificación.
 Registro.
 Seguimiento individual.
 Interrogatorio:
 Cuestionario.
 Análisis de tareas:
 Registro continuo de avances y
dificultades.
Criterios:
 Presentación en tiempo y forma
(completo,ordenado y prolijo) de lo
solicitado.
 Revisión y corrección ortográfica.
 Aplicación de los saberes adquiridos en
situaciones cotidianas.
Bibliografía.
PLANIFICACIÓN PRIMER TRIMESTRE