breve análisis de las funciones de la Tv educativa y las etapas desarrolladas durante su implementacion.

2. • Con relación a las situaciones geográficas:
Dar acceso a la enseñanza formal a aquellas personas que por
cuestiones geográficas no pueden asistir a la educación
presencial.
No solo el estudiante se beneficia, si no también el profesor, como
es el caso de los tutores de telesecundaria

3.  Diferencias vistas desde el punto de vista
personal, económico y cultural. Por ejemplo
comunidades indígenas, personas con
capacidades diferentes, grupos religiosos.
Acceso a contenidos particulares para estos
grupos.

4.  Tiene que ver con los contenidos. Por
ejemplo profesionales que desean seguir
aprendiendo sobre un determinado tema o
necesitan actualización continua.

5. Espectador pasivo:
Espectador activo:
 No comprende el medio ni tiene
intención de entenderlo.
 Observa, procesa información, manipula
y compara los materiales que recibe.
Tiene la capacidad de filtrar materiales y
contenidos adecuados.
Comunicador:
 Produce materiales propios, o a
materiales existentes les hace
modificaciones o adiciones.

6. Pre
teledifusión
• Indicar puntos donde poner atención
• Realización de lecturas
• Explicar actividades que se pedirán
Teledifusión
• Comprobar que el contenido se esta observando correctamente
• Los estudiantes ponen atención
• El nivel de audio es adecuado
Evaluación-
Explotación
• Comprobar que el medio logró su objetivo:
• Participación oral
• Aplicar cuestionarios
Actividades
de extensión
• Se busca fortalecer los contenidos y objetivos del medio con una actividad posterior como por ejemplo:
• Investigación de campo
• Ensayo referente al mismo tema
• Prácticas