Fundamentos de la educación superior a distancia

1. Fundamentos de la educación
superior a distancia.
ANTONIA MERCEDES.

2. 4-ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN LA
EDUCACION A DISTANCIA.
• 1- Estudio independiente y autónomo.
• 2- Soporte de una institución.
• 3- Flexibilidad de horarios.
• 4- Comunicación didáctica mediada.

3. TRES RAZONES POR LO CUAL LA EDUCACION A
DISTANCIA ES UNA RESPUESTA DE JUSTICIA
SOCIAL.
• 1- Porque ofrece la oportunidad de que las personas puedan formarse y al
mismo tiempo continuar con sus responsabilidades familiares, laborales y
sociales.
• 2- Porque el aprendizaje es independiente y flexible, ya que el alumno es
responsable de su horario y ritmo de estudio.
• 3- Por el uso de los medios tecnológicos, ya que permiten una reducción en
los obstáculos de carácter geográficos, económicos, laboral, entre otros.

4. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS
SUBMODALIDADES SEMIPRESENCIAL Y NO
PRESENCIAL VIRTUAL.
• Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para la evaluación de los
aprendizajes.
• No presencial virtual se organizan el proceso de enseñanza y aprendizaje con un
mínimo o ninguna presencia del participante en los recintos universitarios.
• No presencial virtual esta modalidad educativa se realiza a través de un entorno
virtual de aprendizaje, como son medio tecnológico y material impreso.
• La semipresencial implica en su denominación una forma de enfatizar el
componente de la relación presencial entre el facilitador y el participante, como
pueden ser una vez por semana .

5. Diferencia entre educación presencial y
educación a distancia.
Educación a Distancia.
• El aprendizaje es un proceso activo por parte
de los estudiante, siendo este necesariamente
un actor critico y propositivo.
• Prioriza que el estudiante aprenda según su
propio ritmo.
• Puede desarrollarse en el lugar y tiempo que el
estudiante estime conveniente. por lo tanto es
un espacio educativo flexible.
Educación presencial
• Se desarrolla en un lugar y tiempo establecido.
• El estudiante debe acomodar su ritmo de
aprendizaje a los ritmo de enseñanza del
maestro.
• El estudiante es un sujeto pasivo, el cual recibe
el conocimiento y lo incorpora a su estructura.

6. Cuales variables intervienen en la
conceptualización de adulto.
• La variable biológica que tiene en cuenta los cambios físico y biológico, la
psicología que toma en cuenta los cambios cognitivos, afectivo y de
personalidad a lo largo del ciclo vital, y la variable social, que suele medir
por la capacidad de contribuir al trabajo.
• Adulto : es la etapa donde la persona a alcanzado su desarrollo pleno, es
decir cuando toma sus propias decisiones de manera consiente y asumiendo
las consecuencias de sus actos.

7. Estilo de aprendizaje planteado por
David kolb.
Los cuadros estilo tienen gran importancia para el aprendizaje, lo
cual me identifico con lo cuadro.

8. Estilo
de
aprendi
zaje
según
kolb.
Observación
Reflexiva.
Experiencia
concreta.
Experiencias
Activa.
Conceptualización
Abstracta.
Sentir
Hacer Ver
Pensar
DivergenteAcomodador
Convergente Asimilador

9. La memoria es la capacidad de ingresar,
registrar, almacenar y recuperar información.
• Los tipos de memoria.
• Memoria a largo plazo: esta mantiene la información inconscientemente, solo se vuelve consiente en el momento que la
recuperamos. Esta memoria tiene la capacidad de almacenar información de forma permanente y casi ilimitada.
• Memoria a corto plazo: esta tiene una capacidad y duración limitada y almacena la información conscientemente.
• Memoria sensorial: esta compuesta por el almacenamiento de toda la información que fue captada por los sentidos.
• Memoria semántica: es imprescindible para la utilización del lenguaje, es la que retiene los significados de los conceptos.
• Memoria episódica: es la que almacena acontecimientos autobiográficos y que pueden ser evocados explícitamente.
• Memoria de reconocimientos: es la que permite identificar algo que fue percibido con anterioridad ya sea personas,
objetos o lugares.

10. Funciones de facilitador en la modalidad a
distancia.
• Función orientadora: debe informar y explicar las posibilidades y ventajas de
la modalidad educativa a distancia, animarlo y orientarlo en la dificultades que
se le presenta, ayudar a relacionarse con los recursos , fortalecer los niveles
de democracia y ofrecer una enseñanza personalizada.
• Función académica: el facilitador debe tener en cuenta que es en si mismo
una ayuda para reforzar el estudio independiente y que accionar no debe
limitarse a trasmitir información, esta función permite individualizar el
estudio adaptándolo a las característica y necesidades de los que estudian a
distancia.

11. Cualidades que debes poseer un buen docente
en la modalidad de educación a distancia.
• La cordialidad: porque a través de esta el facilitador consigue que los participantes
se sienta importante, respetado y a gusto con lo que va a realizar.
• Empatía: a través de esta el facilitador debe comprender los sentimientos de las
persona.
• Capacidad de aceptación: el facilitador debe mantener una comunicación en un
marco de respeto y atención con sus participantes.
• Capacidad de aceptación: debemos mostrar una actitud de interés por lo que el
participante nos cuenta.

12. Roles de los estudiantes que aprenden por
medio tradicional y no tradicional.
Estudiante tradicional.
• El alumno juega un papel pasivo, con poca
independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del
pensamiento.
• Las actividades de carácter practico que realiza el alumno
son menos, pues la labor fundamental es del profesor a
través de la explicación.
• El estudiante recibe información en silencio, repite y
memoriza.
• La relación alumno – docente esta basada en el
predominio de la autoridad, mediante una disciplina
impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia.
Estudiante no tradicional.
• El alumno muestra habilidades de inteligencia
emocional capacidad de colaborar, empatía,
tolerancia y auto motivación.
• Participa activamente en discusiones colectiva,
temas de debate en confrontación de ideas
interesándose por su propios proceso de
aprendizaje.
• Activo, creativo , participativo autónomo,
gestionador de su aprendizaje.

13. Competencias profesionales que posee el
docente en la modalidad de educación a
distancia.
• El docente debe ser diseñador y productor de contenido, mediador de
aprendizaje y sobre todo debe ser una persona que se interese en la
tecnología y en la superación de su conocimientos, con unos valores y
principios éticos, ya que es el soporte del participante y así preparar a los
individuo de manera integral en las distintas áreas de la persona humana que
le permita conducirse con responsabilidad frente a los retos de la sociedad en
la que se desenvuelve.