ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA

2.  ANDRAGOGÍA:
 Es el arte y disciplina de enseñanza de la
educación en donde se busca el desarrollo
integral del adulto y procura que se
convierta en un individuo autodidacta, un
ser activo y capaz de
buscar conocimientos por sus propios
medios sin tener la necesidad de que sea
un trabajo obligatorio sino que se siente
motivado a investigar para enriquecer sus
conocimientos y así lograr su
autorrealización

3.  PEDAGOGÍA
 Es el arte y disciplina de enseñanza de la
educación en donde se busca el
desarrollo integral de los niños por medio
de un pedagogo, en la actualidad la
pedagogía es el conjunto de los saberes
orientados hacia la educación y que se
desarrolla de manera social.

5. Ellos no creían en la educación tradicional sino que
utilizaban una excelente metodología aunque
diferente para transmitir el conocimiento
directamente al adulto. éstos pensaban que la
educación real, como un proceso de transmisión del
conocimiento y de humanización del individuo se
realizaba dándole al alumno la libertad de escoger,
investigar y adaptar los conocimientos.

6. JESUS FUE UNO DE LOS
MAS GRANDES
ANDRAGOGOS, AUN
CUANDO ENUNCIO
”DEJAD QUE LOS NIÑOS
VENGAN A MI” CUAL ERA
UN GRITO DE AMOR, SE
FUNDAMENTO EN
PREDICAR Y ENSEÑAR A
LOS ADULTOS (A SUS
DICIPULOS)

7. Malcolm Knowles Es
considerado como el padre
de educación de adultos.
Introdujo la teoría de
andragogía como el arte y la
ciencia de ayudar a adultos
a aprender. Consideraba
que los adultos necesitan ser
participantes activos en su
propio aprendizaje

8.  ANDRAGOGÍA:
 Ciencia que estudia el enseñar a los adultos.
 El objeto de estudio de la Andragogía esta
conformada con adultos a partir de los 18 años de
edad y no tiene límite.
 PEDAGOGÍA:
 Ciencia que estudia el enseñar a los niños
 El objeto de estudio de la Pedagogía está
conformada por los niños en edades
comprendidas entre los 4 años y los 12 años y
adolescentes desde los 13 años hasta el final de
esa etapa vital a los dieciocho 18 años de edad.

9.  TIENE AUTO-CONCEPTO:
 GUIARNOS POR VOLUNTAD PROPIA
 MOTIVACION PARA APRENDER:
 DESARROLLO DE NUESTRA AUTOESTIMA,
RECOMPENSAS, ASCENSOS, ETC.
 TIENE EXPERIENCIA:
 RIQUEZA DE EXPERIENCIA

10.  ORIENTACION PARA APRENDIZAJE:
 TENDENCIA A MANTENER UNA ORIENTACION
CENTRADA EN SITUACIONES, PROBLEMAS,
DECISIONES Y MEJORAS PERMANENTES.
 PRISA DE APRENDER:
 DESARROLLO DE NUESTROS PAPELES Y
RESPONSABILIDADES SOCIALES.

11.  EL ESTUDIANTE ES DEPENDIENTE:
 EL PROFESOR DIRIGE EL QUE, CUANDO Y COMO UN
TEMA SE APRENDE Y PRUEBA SI SE HA APRENDIDO.
 LA EXPERIENCIA DEL ESTUDIANTE:
 DE POCO VALOR, LOS METODOS DE ENSEÑANZA
SON DIDACTICOS.

12.  DISPOCISION PARA APRENDER:
 LA PERSONA APRENDE LO QUE LA SOCIEDAD
ESPERA, DE MANERA QUE EL CURRICULO ES IGUAL
PARA TODOS.
 ORIENTACION AL APRENDIZAJE:
 ADQUISICION DE MATERIAS, SU CURRICULO ESTA
ORGANIZADO POR TEMAS.

13.  LA IMPORTANCIA DE LA ANDROGOGÍA ES
ENORME, ES UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE PARA
LA EDUCACION DE LAS PERSONAS MAYORES , ESTA
REALIZA UN PROGRESO SOCIAL PUESTO QUE
PERMITE UNA PROPIA EDUCACION, EN BUENA
MANERA AUTODIRIGIDA DE ESTA MANERA EL
ADULTO DESPLIEGA SU POTENCIAL PARA ADQUIRIR
NUEVOS CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS.

14.  SU IMPORTANCIA RADICA EN LOS APORTES QUE
PUEDE REALIZAR EN EL AMBITO DE LA EDUCACION,
INDICANDO LA MANERA MAS EFICAZ DE QUE
ENSEÑAR, COMO ENSEÑAR Y CUANDO HACERLO,
OTORGANDO UNA MEJOR CALIDAD DE
ENSEÑAMZA A LOS NIÑOS

15. AndragogÍa:
 Interdependiente.
 Generado por sí mismo.
 Generado por el participante. Problemas.
 Experiencia.

16. Pedagogía:
 Pasivo.
 Dada por la sociedad.
 Seleccionado por el instructor.
 Académico.

17. PEDAGOGÍAPEDAGOGÍA ANDRAGOGÍAANDRAGOGÍA
Enseñanza del niño
 Educación del niño en la etapa
básica
 Metodología Pedagógica:
métodos didácticos para llevar a la
práctica el proceso de enseñanza
del niño y el adolecente
 Etapa de formación y desarrollo
 Disponen de mas tiempo para
dedicarse al aprendizaje
*Es esencialmente formativo
Enseñanza del adulto
 Educación de las personas
adultas hasta su madurez
Metodología Andragógica: forma
de planificar, administrar y dirigir la
praxis educativa a los adultos
 Poseen experiencia y necesitan
contarla con lo nuevo
 Requieren equilibrar sus
responsabilidades sociales en las
demandas de aprendizaje
 Tiene carácter propositivo

18. PEDAGOGÍAPEDAGOGÍA
(Niños)(Niños)
ANDRAGOGÍAANDRAGOGÍA
(Adultos)(Adultos)
Aprende a leer y escribir, porque
está obligado a ello. La decisión
de ir a la escuela la toman sus
padres, no el propio niño.
El adulto, en cambio, que decide
alfabetizarse lo hace por voluntad
propia, lo decide por sí mismo.
Nadie lo obliga.
El niño no tiene conciencia de
por qué ni para qué está
aprendiendo.
El adulto lo hace motivado por un
objetivo práctico y concreto, con
un sentido de utilidad para su vida.
El niño, por su corta edad, tiene
un conjunto limitado de
experiencias y conocimientos.
El adulto ha acumulado muchos
conocimientos y experiencias a lo
largo de su vida.

19. El niño está siempre dispuesto a
modificar sus ideas, pues no
tiene una personalidad y un
pensamiento formados.
El adulto tiene convicciones muy
arraigadas, una personalidad y un
pensamiento formados.
El niño es inquieto, impaciente,
inconstante, le cuesta
concentrarse Y dedicarse a una
tarea por largo rato.
El adulto es paciente, constante y,
dado el interés que tiene, puede
concentrarse más tiempo.
El niño posee una mente fresca,
ágil y dinámica.
El adulto es menos ágil, pero esa
carencia la suple con interés,
concentración, constancia y esfuerzo.
El niño sabe que su obligación
es ir a la escuela, aprenda o no.
El adulto estudia a costa de un gran
esfuerzo personal y, a veces, familiar,
en medio del cansancio y l as
preocupaciones. Por eso mismo,
quiere aprovechar bien su tiempo y
avanzar.