Este documento propone un proyecto educativo para estudiantes de 5° y 6° año sobre el tema de la trata de personas. El proyecto utilizará las redes sociales Facebook y Twitter, y tendrá cuatro etapas: 1) los estudiantes publicarán sus datos, 2) realizarán presentaciones, 3) investigarán el tema y relacionarán la teoría con casos reales, y 4) producirán documentos en Google Docs y presentaciones en PowerPoint para compartir en las redes sociales. El proyecto busca generar conciencia sobre los

1. Trata de
Personas
INTEGRANDO SABERES
Formación Ética y
Ciudadana

3. ,
• Generar que padres y jóvenes estén “alertas” y
“consientes” ante los peligros que acechan, evitando los
riesgos que puedan presentarse.
• Lograr una responsabilidad social.
,
• Apellido y Nombre: Ysaya, David César
• Profesor: Filosofía – Formación Ética y C.
• Curso: 5° año / 6° año.

4. ,
El presente trabajo y sus
conclusiones, son dirigidas al
grupo de alumnos de 5º Año y 6°
año del Colegio Guillermina L.
de Guzmán, en el marco teórico
correspondiente al espacio
curricular Formación É y
Ciudadana - Filosofía.

5. Relacionar e interpretar correctamente conocimientos
del espacio curricular y la vida cotidiana.
Incorporar el concepto de Trata de Personas
Interpretar correctamente los riesgos que implica el
exponerse a ciertos contextos.
Relacionar el contenido teórico con la realidad actual
en el ámbito de la Provincia de Tucumán y a Nivel
Nacional en este campo.

6. RECURSOS
Red Social
En el diseño de este proyecto educativo, se toma como medio fundamental las siguientes
redes sociales:
• Facebook En esta red, se creó el grupo:
http://www.facebook.com/events/104885173004292/?context=create
• Twitter En esta red, se creó el hashtag: #tratadepersonas
Aclaración: Si bien se cuenta con otras plataformas (como Edmodo) se decidió usar estas porque es de fácil
acceso para los alumnos/as.
Aplicaciones a Utilizar
Para el desarrollo del presente trabajo, los alumnos deberán valerse de las siguientes
aplicaciones:
• • Slideshare • Procesador de texto
Youtube Video
• • Buscadores
Google Doc

7. FACEBOOK (GRUPO)
 El Grupo en esta plataforma es cerrado. Por lo tanto, solo el Profesor administrará
el acceso al mismo.
 El Administrador realizará el envío de las invitaciones para que cada alumno se
integre al grupo en la red social.
 El Administrador realizará la aprobación o no de cada una de las participaciones que
sean realizadas en dentro del grupo, evaluando la concordancia con el objetivo del
mismo.

8. TWITTER (HASHTAG)
Dentro de esta red social, el Administrador será el Profesor.
Cada intervención será evaluada por el profesor-
administrador.

9. PRIMERA ETAPA: Datos de los Alumnos.
En esta etapa, los/as alumnos/as deberán ingresar al espacio:
http://www.facebook.com/events/104885173004292/?context=create
para dejar registro. Y por Twitter, mediante Hashtag
#tratadepersonas, los/as jóvenes, deberán realizar una
participación, colocando sus puntos de vista, opiniones,
informaciones extras, etc.

10. SEGUNDA ETAPA: Presentación.
Cada uno de los/as alumnos/as deberá acceder a las diferentes
plataformas (en el caso de Facebook, una vez recibida la invitación) y
realizar una presentación (un saludo al grupo, una aclaración, ect.)

11.  TERCERA ETAPA: Investigación
En esa etapa los/as alumnos/as deberán realizar un trabajo de investigación sobre el
tema “Trata de Personas”, “Responsabilidad Social” y “prostitución”. Para realizarlo,
contarán con una guía, la cual será publicada en el grupo cerrado de Facebook. Para
realizar consultas, se usará la misma plataforma o red.
Este trabajo cuenta con dos fases:
1.La primera, consiste en investigar sobre los temas planteados.
2.En la segunda etapa, deberán realizar una relación directa del contenido teórico con
la realidad de cada alumno/a, exponiendo ejemplos y experiencias.

12. • CUARTA ETAPA: Producción
Una vez finalizada la investigación señalada en la etapa anterior, se deberá realizar las
siguientes producciones:
 Confeccionar un documento en Google-Doc con el desarrollo de los ítems especificados
por el profesor en la Etapa 2 y compartir dicho documento con el profesor para que pueda
acceder al mismo.
 Realizar una producción en Power-Point en forma esquemática, (que servirá de soporte
para una posterior exposición en clase sobre los detalles del trabajo realizado) y compartirlo en
el muro del Grupo en Facebook y en Twitter.
En este punto, se deberá incorporar dentro de los recursos multimedia, algún video de
YoutubeVideo que sirva de soporte a lo que se expone, y publicarlo en Facebook y en Twitter.

13. Se seguirán los siguiente criterios a la hora de evaluar:
a)Investigación: Para la investigación, se tendrá en cuenta si el/la alumno/a siguió o no los
lineamientos marcados por el/la profesor/a, y si lo entregó en tiempo y forma.
b)Producción en Google-Doc y exposición en clase: Se tendrá en cuenta la atención
prestada en la realización del documento en Google-Doc y en la presentación en PowerPoint .
 Para ambos puntos, se tendrá en cuenta los ejemplos que los/as alumnos/as expongan en
cuanto a los temas de la investigación para evaluar si se cumplió o no con los objetivos
planteados al inicio del presente trabajo
c)Redes Sociales: Se evaluará la participación en cada plataforma, la manifestación de
interés en el proceso de aprendizaje.

14. Las redes sociales tienen la facultad de acercar el aprendizaje formal y no formal debido a que le facilita
al alumno/a exponer sus ideas, expresar sus opiniones y contractarlas con las opiniones de los demás.
Todo esto guiado por un profesor a cargo puede hacer más fluido y fructifico el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Es necesario señalar que en el caso específico de las redes sociales en el campo educativo, es importante
(por no decir, fundamental) el nivel o características de los diferentes aportes que realiza cada uno de
los individuos que participa de la red, para hacer interesante y productivo el proceso. Las redes sociales
pueden ofrecer muchos beneficios dada lo familiarizados que están, por lo general, los alumnos con
ellas y la facilidad que brindan en la transmisión de conocimiento; además de la rapidez en la circulación
de información.
Por último, hay que decir que las bondades de las redes sociales solo es posible si se tiene en cuenta
ciertos parámetros de seguridad y de comportamiento dentro de cada plataforma (construcción de la
identidad digital).