Este documento describe un proyecto para fortalecer la ubicación espacial y el sentido de la orientación en los niños de transición mediante el uso de las TIC. Actualmente los niños de transición muestran falta de motivación, atención deficiente y dificultades en la comunicación. El proyecto usará videos educativos y materiales interactivos como canciones y aplicaciones para mejorar la concentración y memorización de los niños en el espacio.

1. DIMENSIÓNES: COMUNICATIVA, COGNITIVA, ETICA Y VALORES, ARTISTICA Y CORPORAL
Mi nombre es Mariela Suceth Martinez Jaime. Licenciada en Educación Prescolar. Actualmente
oriento el grado Transición 1.Las expectativas con este proyecto de aula es implementar por
medio de las Tics las dificultades o falencias que los niños presentan al ubicarse en el espacio
Tanto en la hoja base como en su contexto donde interactúe. Con el objetivo de realizar
actividades recreativas que ayuden a superar estas falencias.
La falta de motivación e interés de los niños de Transición por el aprendizaje se ve reflejado en la
falta de curiosidad y necesidad para comunicarse. Debido a esto presentan deficiente atención,
pronunciación incorrecta, falta de pedagogías adecuadas e inadecuada utilización de materiales
didácticos.
General
Fortalecer, por medio de las TIC, la ubicación espacial y el sentido de la orientación en los niños y
niñas de transición.
Específicos
 Profundizar los referentes conceptuales y teóricos.
 Fortalecer la concentración y memorización en los niños y niñas
 Desarrollar estrategias teniendo en cuenta las TIC para mejorar la ubicación espacial
 Motivar a los estudiantes con estrategias lúdicas recreativas que con lleven a mejorar la
ubicación espacial.
 Evaluar el impacto del proyecto
 Canciones infantiles Audiovisuales
 Youtube
 Computador

2.  El Gran Caco
 British Council
Se presentarán videos de las temáticas a trabajar teniendo como herramientas pedagógicas Bonny
Bonita, Gran Caco, British Council, material audiovisual, entre otros.
Los niños interactúan con las herramientas interactivas y a través de la observación y el trabajo
realizado en el desarrollo de cada una de las actividades.