TRABAJO DE GRUPO

1. EMPRENDIMIENTO
Integrantes:
Yeimy Isabel Gantivar Garzón
Flor Cecilia González Sabogal
Luz Mila Ramírez Portilla
Lic. en Pedagogía
Infantil.
Semestre VII
NRC 4511
Proyecto
¡¡¡EL SENTIR NOS AFECTA!!!

2. ¡¡¡EL SENTIR NOS AFECTA!!!
La idea significativa se basa en la responsabilidad que ha asumido
el docente frente a la de justificación de las acciones de los adultos.
Donde se considera abordar talleres o capacitaciones a los padres
de familias o acudientes, para saber manejar el uso adecuado de la
tecnología entre ellas las redes sociales y diversas aplicaciones,
considerado que es un medio adictivo y solo promueve a los niños y
niñas a la discriminación en su entorno, reflejándose en la falta de
atención, comunicación y afecto.
Dentro de las aulas los estudiantes manifiestan sus intereses,
también realizan acciones que aprenden en su entorno donde se
percibe como es su forma de actuar y expresión al relacionarse,
donde se evidencia la falta de compromiso en los procesos de
enseñanza- aprendizaje por parte de los cuidadores en este
contexto social se envuelve la comunidad sibateña.

3. MÉTODO INNOVADOR DEL TEMA.
El consumismo en las redes sociales se ha vuelto una forma
cotidiana en la vida de las personas deteniéndose diariamente a ver,
opinar, subir imágenes, etc. Donde el tiempo invertido solo produce
alejarnos de quien nos rodea. Por ello, es considerable evaluar que
los niños y niñas, están siendo vulnerados por estos mecanismos
tecnológicos; Cuando sus cuidadores prestan más atención a esta
maquinaria y a la información que contiene que hacia sus propios
hijos e hijas, puesto que se evidencia al realizar una reunión, un
diálogo con padres/ cuidadores; o simplemente el hecho de
interrogar a un estudiante una rutina de sus padres/ cuidadores
manifestando la interacción que realiza durante su llegada y el poco
cuidado que les brinda.

4. OBJETIVOS.
 Promover en los padres/ cuidadores en
casa la desactivación de datos, wi-fi, li-
fi, etc, mientras comparten tareas,
alimentos, reuniones familiares, entre
otros.
 Compartir actividades que requieran de
estas tecnologías para promover el
buen uso de las mismas.
 Brindar herramientas de apoyo para
una mejorar la calidad de tiempo con
los niños y niñas.
 Fortalecer relaciones afectivas,
comunicativas e interacción hacia los
demás.

5. ¿CÓMO FORTALECER EL DESARROLLO DE LA REGIÓN
DONDE VIVO?
Durante las capacitaciones a padres de familia, acudientes o
comunidad es importante dar pautas en el proceso de aprendizaje.
Para ello es considerable sensibilizarlos frente a este tema que nos
compete a todos, brindando una educación. Donde se están
vulnerando de cierta manera el desarrollo de los niños y los afecta
en su aprendizaje, por lo tanto es considerable que se tenga en
cuenta talleres de formación hacia las acudientes. Promoviendo la
importancia de saber manejar estos dispositivos e impulsándolos a
aprovechar la calidad de tiempo que les damos a los niños y niñas.
Algunas estrategias serian implementar videos reflexivos frente a los
acontecimientos, ejercicios de interacción, actividades lúdicas sobre
el manejo del tiempo entre otras que favorezcan la relaciones
intrapersonales.

6. ¿ES CAPAZ DE ALCANZAR EL ÉXITO CON SU
PROYECTO?
Sí, porque en el contexto social se observa continuamente el gran
uso de las redes sociales entre otras aplicaciones como un uso
permanente. Donde al tocar este tema en las instituciones
educativas los docentes estarían de acuerdo en promover
estrategias de mejoramiento para la formación de los estudiantes,
puesto que la educación empieza por casa, partiendo que si se
implementa esta estrategia pedagógica los estudiantes realizarían
este mismo ejercicio en las aulas.

7. EL PROYECTO AYUDA A PROMOVER ACCIONES
DE DESARROLLO REGIONAL.
Impulsaría a una educación con calidad dentro y fuera de las
instituciones, puesto que el apoyo que se requiere hace parte de la
formación, siendo esta una estrategia pedagógica que se puede dar
a conocer a otros ambientes y que sirven para la utilidad de
cualquier persona en su relación hacia los demás.