el pressente trabajo habla sobre la practica docente, como se lleva a cabo dentro del aula educativa y cual es su importancia.

1. PRÁCTICA DOCENTE
DIANA VIRGINIA CASTRO SANTIAGO
Cuarto semestre Especialidad de Física Elemental
28 DE NOVIEMBRE DEL 2016 TAMPICO TAMAULIPAS
Deana_vicki96@Hotmail.com

2. ¿QUÉ ES LA PRÁCTICA DOCENTE?

3. Pasos para identificar la práctica
• Las acciones de nuestro que hacer.
Describir lo que
hacemos.
• Distinguir las descripciones de interpretaciones.
• Distinguir hipótesis de argumento.
• Distinguir evidencias de suposiciones
Analiza la
descripción.
• Reflexión acerca de como hicimos algún proceso.
Identificar las
mediaciones.

4. • Tomar conciencia de la importancia.
• No es lo mismo la practica que algún discurso.
Identificar y distinguir la
mediación se puede trabajar
en el proceso de la practica
• Las actividades no son planeadas.
• Suceden a manera de reacción ante algún suceso.
Reconoce en la practica la
intención y los supuestos.
• Facilita al docente distinguir los hechos que lo
rodea.
Distinguir constitutivos
• Valora la importancia.Distinción de las acciones

5. Auto-análisis de la práctica docente

6. El docente se propone la dedicación
para el registro de algunos elementos
que le permitan observar si el alumno
es capaz de desarrollar las actividades.
La propuesta deberá ser
flexible y no rígida.

7. El auto-análisis permite la auto-corrección
inmediata de las practicas no exitosas o
incongruentes.
Se asume que el docente trabajará solo, se
asume la capacidad de registrar, analizar, sacar
conclusiones y hacer modificaciones cuando
sea necesario.

8. Para llevar a cabo el registro
1.- recordar y registrar la
secuencia de actividades de
la clase. (como se dio la
clase y que sucesos
ocurrieron)
3.-las reflexiones, las ideas y
problemáticas que surgieron.
2.- con base a la secuencia, analizar
cuando se interesaron los alumnos.
( identificación de las actividades )
En que momento se distrajeron los
alumnos. (detectar si hubo aluna
actividad o acción del maestro que
causara esta distracción)

9. Guía para observar
1.- recordar y registrar
la secuencia de las
actividades
2.- idea de mayor
interés con respecto al
aprendizaje de los
alumnos.
3.- crees que se
logro el objetivo
4.- cuantos lo
lograron y
cuantos no
5.-como se va a dar la lección o
tema nuevamente.

10. Guía de recuperación de la práctica
1.-contenidos
y como
mantener el
interés para
que los
alumnos
asimilen el
tema.
2.- como es
la rutina de
trabajo en
una clase.
3.-cuales
actividades
facilitaron el
aprendizaje.
4.- cuales
fueron las
actitudes.
5.- pruebas
para la
evaluación
los alumnos

11. Guía para identificar las
características de la propia
practica docente
1. objetivo
2. Actividad
3. Producto esperado

12. un docente deberá desarrollar diferentes
actividades como parte de su práctica profesional,
además brindará soluciones espontáneas ante
problemas impredecibles.

13. La práctica docente, en definitiva, se
compone de la formación académica, la
bibliografía adoptada, la capacidad de
socialización, el talento pedagógico, la
experiencia y el medio externo.

14. CONCLUSIÓN
La práctica educativa de los docentes es una actividad
dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos
ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos.
El educador se convierte en un artista que prepara el terreno
y ofrece oportunidades para que emerjan las experiencias
educativas, las que siempre estarán saturadas de alguna
emoción, de alguna experiencia estética.

15. Identifica la práctica docente: ¿Qué hago, cómo lo hago y qué
produce?
EduDoc Centro de Documentación sobre Educación.
Miguel Bazdresch Parada.
No. De páginas 11